塾の庭にあ(😭)る樹(shù )木(mù )の緑(🍰)も(💺)深(shēn )い。清すずし(🆙)そうなアカシヤの下には石に腰掛(guà )けて本(📠)を開ける生徒も(🛐)ある。濃い桜の(🎦)葉の(🎻)蔭には土(❎)俵(🏬)(biào )が出来て、そこで無(💁)(wú(🥛) )邪(xié )気な相撲すも(🎅)うの声が起(✝)(qǐ )る。この山の上へ来て二度七月(yuè )をする(⤵)高(gā(📼)o )瀬には、学校(xiào )の(🤩)窓か(🎵)ら見(👞)える谷や岡が余(🗨)程親(📚)し(📥)いものと成(👇)(chéng )って来た。その(🔤)田圃側(cè )たんぼわきは(🍇)、高(gā(😁)o )瀬(🛸)が行っては草を藉(✒)しき、土の(👍)臭気に(🚄)おいを嗅ぎ、(🛹)百(bǎi )姓の仕事を眺(tiào )め、畠(tián )の中(zhōng )で(🏏)吸う嬰児あかんぼの乳の音を聞いたりなどして(😲)、(💗)暇(✏)さえあれば歩(bù )き廻る(🌃)の(👶)を楽(🏇)みとするとこ(🖋)ろだ。一(yī )度(🧓)(dù )消えた(💸)夏(🚕)らしい白(🈹)い雲(yú(💾)n )が復(💣)た(❓)窓(chuāng )の(🍓)外(⛅)(wà(🐉)i )へ帰(⚪)って来た。高瀬はその熱(rè )を帯びた、陰影の多い(🖥)雲の形から、青(qīng )空を流(liú )れる遠(❣)い水蒸(🗽)気の群まで、見分(😰)けがつくように成った(🔻)。
問を掛けた生(shēng )徒は、つと教(🎵)室を離れて、窓(chuāng )の外の(❌)桃の樹(shù )の側に姿を顕(xiǎn )あ(📭)らわした。
「(🗄)俺お(🍮)んにもおく(🐣)れやれ」と鞠子は母が口(kǒu )を(🚱)モガモガさ(🤖)せるのに(📂)目をつけた。
「成程、よく見えます(🚸)」
(🏔)烏(wū )帽子山(🥇)麓えぼし(🚟)さんろくに寄った方(fā(🆑)ng )か(🥚)ら通って来(🦐)る泉が、田中(🌥)で(🐣)汽車に乗(chéng )る(🏙)か、又は途次(cì )みちみ(🙋)ち(🐡)写生をし(🎤)ながら小諸まで歩く(🔌)か(🕶)して、一週(zhōu )に一二度ずつ塾(shú )へ(🤠)顔(🌂)を(🕵)出す日は、まだそれ(🚛)でも高瀬(lài )を相(💣)(xiàng )手に話し(🌶)込んで行く。この画(🔖)家(🚣)は欧(ōu )羅巴ヨ(💃)ーロッパを漫遊して帰(🍧)ると間もなく眺望(👝)の(🎼)好い(✊)故郷の山村に(🎆)画室を建てた(🍧)が(🐇)、引込んで研究ばかりしてい(🙏)られな(🌇)い(👀)と言っ(🍛)て(🐍)は、やって来た。
「私です(🏴)か(👛)――貴方あ(♋)なたよ(🤚)り(🛬)二つ(🕥)上―(🈂)―」
別(bié(📦) )荘の入(🎑)口には楼の名(mí(📬)ng )を彫っ(💘)た額(🔊)(é(😓) )も掛った(🙆)。明るい深い緑葉(👨)の反射(shè )は千(🔙)曲川の見える座(zuò )敷(🅿)に満ちて、そこに集った湯上りの連(😨)中(🚔)(zhōng )の顔にま(🧝)で映(yìng )った。一年(🕴)に二度ずつ黄(🍕)(huáng )色くなる(🔮)欄て(🔷)すりの(👬)外(🌧)の眺めは緑に調和して画の(👅)よ(👹)うに見えた(😉)。先(💺)生(shēng )は(🍕)茶(🐄)を入れて皆な(😐)を(🎌)款(kuǎn )待もて(🎻)なし(🌽)ながら(📷)、青田(tiá(⏫)n )の時(😽)分(🍍)に聞える(⛸)非(🌾)常に沢山(shān )な(💋)蛙の声(shēng )、夕(♌)方に見(🍦)(jià(💢)n )え(🧐)る対(🔨)岸(🕠)の村落の灯の(⬆)色(🎐)などを語り(😲)聞(wén )かせた。
線路側(😕)わき(😹)の柵について先へ歩(bù )いて行(háng )く広(🌼)岡学士の(🎏)後姿(zī )も(📻)見(jiàn )えた。
途中で学士は(🈳)思(sī )出し(🚂)た(🙊)よ(🐶)うに、
「人の家へ(🥂)石など(💇)放(📦)(fàng )り込(rù )みやがって―(🕚)―(🥘)誰(🏭)だ(🔪)――悪戯いたずら(🖨)も好(hǎo )い(🔉)加(🌚)(jiā(💂) )減(🏥)に(🎃)し(🈁)ろ(😸)――真実(🛰)ほ(🍋)んとうに(🍑)――」
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