「それはぼくもよくないと思(🏭)(sī )う、(🈵)しか(🔕)しそん(✍)な(🎺)ことは忠(zhōng )告で(🦑)すむこと(🚻)だ、(🛃)一(yī )度(dù )忠告(gào )してき(🕚)かなかっ(🕸)たら(🔈)そのときに(🔇)第二(èr )の(🎟)方法を考(💳)(kǎo )えよ(🚿)う(🌊)じゃ(🍁)ないか、(🎎)ぼく(💭)は(🤘)生蕃せいば(🕯)ん(🏧)のことでこ(♊)りた、生(🥫)蕃は(🕖)決(jué )して悪(è )いやつ(🙈)じゃなか(🔞)った(🏸)、だがあのと(🕰)き(💁)諸君がぼくに(☝)同情して生蕃を(🔑)根底からにくんだ、そのため(👽)に彼はふたたび学校へく(🎅)る(👟)ことができなくなった(😽)、ぼくはいつ(🛁)もそれを(😲)思うと、われわれは感情に激(jī )げき(⬜)したためにひとりの有為(wéi )ゆういの青年(🤴)を(🥈)社(shè(📩) )会から葬(🌃)ほうむることになっ(💝)た(❔)こと(🔗)が実(👈)に残(cán )念でたまら(📯)ん、人(rén )を罰(🛋)(fá )する(🍦)には慎重し(📠)んちょ(🌌)うに考えなければな(🚦)らん、そうじゃないか」
「待ってくれ(🤩)」(🎉)と(🔯)光(guāng )一(yī )は(🔪)いった(🤨)。「一体手塚(🦗)のなにが悪いんだ、(🔕)問題の要(yào )点がぼ(📣)くにわ(📷)からないから説(😱)明してくれたま(🐼)え」(⬛)
(🍍)会議は(🏁)おわ(😦)った、光一(⛷)はみなとわかれてひとり(🐟)町(dīng )を歩いた。悲しい情緒じょうちょが胸(xiōng )にあふれた。かれは他(🔼)人の欠(🧢)点をい(💋)うことは(🍯)なにより(🔭)嫌(🚦)(xián )いであ(🔜)った、まし(🎴)てその人(📈)に向か(👗)ってその人を侮(🌟)辱するの(⬇)は忍び得ざるこ(🔽)とである。
(🖖)柳は(❄)静か(🤽)に敵(🏵)の姿(🔏)勢を見やった、そうして美し(🐁)いボディスイングを起こした。のびのびとした四肢(zhī )し(🍯)しや(🏋)胴体(tǐ(👨) )の(🌘)あざやか(👖)さ、さながら画(huà )に見るが(🤽)よう、球が手をはなれた。五(🤮)大洲(🏅)(zhōu )がバット(🙎)を(😁)ふっ(📞)たか(❓)と見(🗄)(jiàn )ると(📣)球は左(👸)翼の頭(🎩)上はるかに(🧠)飛んだ、外野(yě )手(🍞)は走(zǒu )った、内野手(🤳)(shǒu )も走った(🍙)、陣営(yíng )騒(sā(👣)o )然(🕥)(rán )そうぜんと(🚬)みだれた、(⛩)小原はあっけに取られてマスクをぬ(🍪)ぎ捨(🛢)てたまま本(🛵)塁に立っている。
その日の試合は製粉会社(🎈)(shè )の裏(🧓)の広場(🥡)でやること(📄)にな(🍸)った、(📨)中学(xué )の運(📤)動場(chǎng )は修繕(🧢)のため(🏴)に使用(😒)ができなかった(🔼)、(🌡)朝か(🍖)らの快晴で(🆖)か(📚)つ日(🕢)(rì )曜であ(🤨)る(🌦)ために見物(🎱)人(📢)はど(🙆)しど(👼)しでかけた、(🍍)豆腐(🤶)(fǔ )屋の覚(🛎)(jiào )平(píng )は早(🕊)く商(shā(👚)ng )売をしま(👜)って(🎗)肩にらっぱをか(🐢)け(😳)たまま(❓)でかけた(💀)、見(🕹)ると正面(🕰)に(🧥)大(dà )きな網あみをはり、白(💷)い(🦂)線を大地(🔐)に引いて、三ヵ(🍤)所に大(🌳)きなまくらのようなもの(🔝)を(🤤)おいて(🛴)ある、二(èr )本(💸)の(😽)長い(💤)線(🙃)の両側に見物(😽)人が陣どっ(🌗)ているが、草の上に新聞紙(🍬)を敷いて座(🎓)って(🛶)るの(➗)もあり、(🏚)またむしろやこしか(🛵)けを持ち出したのもあっ(💿)た。覚平は(🖥)かくまで野球が人(🥝)(rén )気をひ(🍭)くとは思いもよ(🃏)ら(🦕)なかった。かれは野(🐝)球と(🏦)はどんなことをするも(🌜)のか知(🍞)らなかった。か(👋)れは豆(🏡)腐(fǔ )おけをにな(🔡)って町(🏧)を歩く(🈸)とき、お(👉)りおり子(🌂)供(🥃)等に球を頭にあ(🚜)てられたり背骨(gǔ )を打たれたり(🕢)するのでむしろ野(🕹)球に(📨)対して反感をいだいていた。
(🏏)千(qiān )三はじ(😩)っと考えた。
「こ(😺)のあんばいで(🍛)はかな(😚)らず勝つぞ」
一同は練(😌)(liàn )習(xí )をお(💧)わ(🌍)って汗(🖐)をふいた。
町の(🐇)人(🈚)々(🧘)はこうう(📲)わさした。それだけ厳格(💱)な(🙊)熊田(tiá(💵)n )先(🈸)生(🎙)が今(jīn )中(zhōng )学(xué )校内に不良少年(♊)(nián )があると聞(👞)いたのだ(📅)からたまらない(🔽)。
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