フェラ 動画《av 女優 まお》2行目ライン
av 女優 まおあらすじ
次郎はそっぽ(🆖)を(🍏)向い(🐢)て答(dá )えなかった。彼女(🤤)は、馬田(🚢)に対(🔚)し(💻)て(🈳)、純(🌗)(chún )潔な処女としての烈し(❔)い(🏿)憤りどころ(🥞)か、自(🌎)分(fè(🌿)n )に侮(💦)辱を(🌖)加えた(🤛)当の相手と(🍨)してさえ、さ(🥃)ほど(🤤)の憎(zēng )しみを(🔛)感じていないの(⏳)ではないか。も(🆑)し感じ(🥕)てい(🕠)るとすれば、そんな(🤙)よそごとのような答え(🏸)が出来る(🚍)はずがない。そう考えると、道江が馬(mǎ )田を「千ちゃん」(😍)という(🥧)親し(🕖)げな名で呼ん(👦)でいることまでが(🏟)腹(🦇)(fù )立(lì(💪) )たしくなって来た。
彼は、そんな(🈶)謎(🎽)のような言葉(📒)を残して、(🕍)さっ(🌦)さと(⛓)その場を(⛏)は(📭)なれ(🎄)てしまった。
校(xiào )長室(🌫)がひっそりし(🚛)ているのにひ(🆕)きかえ(🈹)て、(🎦)教(jiāo )員(yuán )室は(🙍)何(🎿)(hé )となく(😲)落(🍙)ちつきが(🦄)なか(🗳)っ(🕞)た。三人、五(wǔ(⛎) )人(rén )とかた(🍸)まって(🔦)立ち話(🍱)をし(🈺)てい(⛄)る様子が(😀)、あけ放し(🙉)た(🧕)窓か(🏥)ら、いつ(🛋)も(🧕)生徒(📀)(tú )た(🍠)ちの眼にうつ(🏰)った。また四年や五年の(🍗)教室に出(🎂)て来る(🍞)先生たちの態度(dù )に(🍜)も、ふ(⌚)だ(🍦)ん(⚫)と(👈)か(🐥)なりちがったところがあった(🚱)。い(📵)つも駄じゃれをとば(😩)すのを得意(yì )にしている先生(🎇)がいやにまじめだっ(🌘)たり、これまで(🗜)教(🦏)科書以外(wài )の話な(👯)んか一度もしたことの(🕌)ない先生が、とっ(🍤)てつ(🥀)けた(🐒)ように、修身めいた話(🏆)をし出したり、(📘)また中に(🤣)は、(🧀)変(🐜)にに(♋)やに(🛸)やしながら、「こないだ大垣(🏩)(yuán )前(📡)校長からお手(🚁)紙を(🌺)いただいてね。」と、(😣)その手紙の中に書(shū )いてあったという(💦)一(🐺)(yī )二の文句(🙅)(jù )を引き出して、前(👉)校(🐫)長(🚉)をほめ(🧤)、自分と(📌)前校長(🙂)の間(💪)(jiān )に(⛽)は何か特(📒)別の関(🚌)(wān )係で(⛔)もあったかのようにほ(🚮)のめかしたりする(🦖)先(xiān )生もあった。すべてこ(🗡)うい(🏛)う(🌶)ことが何を説明しているか(🎛)は(🥩)、生徒たちにむろ(📯)んわかりすぎる(♎)ほどわ(🥘)かって(😐)い(🏸)た。だから休(xiū )み時(shí(🅿) )間にな(🥫)る(⛷)と、彼らは(🥂)それを材(🕗)料に(💩)して先生(shēng )たちの品定(🔪)(dì(😺)ng )めをするのに忙し(🌜)かった(🏛)。こんな場合、い(🌤)つも奇(qí )抜な思(🎻)いつきをやる(💱)ので人(🔎)気(qì )のある五年の森(🚒)川(chuā(🍮)n )とい(👎)う生徒(🤕)(tú )は、四(👿)年(niá(♎)n )と(🤹)五年(🍉)の(🥁)各教(🕡)室をまわってその品(pǐn )定めをきいてあるい(✌)ていた(🌑)が、昼休み(🍾)の時(😏)間には、も(🦂)う校(🍑)(xià(😷)o )友(🤚)(yǒ(🐛)u )会事務室(shì )の黒板に「教(jiāo )員適性(xìng )審査(chá )採点表」というの(⏪)を書きあげてい(👾)た(🎟)。校友会事務室は(😖)、生徒控所の横の小(🔪)さな室で、間はガ(🌉)ラ(🧣)ス戸(hù )で(🔭)仕切(qiē(😷) )って(🖤)あったので、控所か(🏤)らはまる見(⏬)え(👏)だった(🎃)。校友会(🕐)の委(📠)員(➿)た(🎢)ち五(🕶)(wǔ )六名が中でわいわ(🌆)い(💼)さわ(🌽)いでいる(😜)声をききつけ(✍)て(⏱)、ふ(🚡)だんは遠慮し(🤺)がちな一(yī )二年(😠)(niá(🔯)n )の生徒た(👈)ち(👥)ま(😵)でが押(yā(🍒) )し(🚵)よせて(📸)来(🦒)(lái )たが(🍒)、(🍁)その採点(😁)表の左の(🔝)端には、馬賊、チャップ(🥫)リン(🐏)、かまき(💴)り(📊)、あざらし、(⏰)おでん(🌫)、花王石けん(🌒)、(🈶)長茄(📓)子、瓦煎餅(bǐ(🆗)ng )、(🤛)と(🛬)いっ(👬)た(🏋)よう(🧠)な先生たちの(💪)あだ(😅)名(mí(📇)ng )が縦(zǒng )に(🏃)ならんでおり(🔨)、そ(🦉)れ(🎯)に括弧(⬇)かっこ(🎃)して受持学(😆)科(🐿)名(🎡)が書いてあった。そして、その右に点数欄と備(bèi )考欄とがあったが、(📼)点(diǎn )数欄には(🥉)五(wǔ(😝) )点というのが一つあるきりで(💛)、あとはみな四(sì(🦖) )点以下だっ(✏)た。零点(diǎn )はさ(🎦)す(🏙)がに一つもなかった。備考(🍛)(kǎo )欄には、「品(pǐn )性下(⤴)劣(🐞)、御殿女(nǚ )中の(📘)如し」とか、「駈(qū )落(🗡)かけおち三回心中(zhōng )未遂一回(huí )」とか、「野心満々、惜しむらくは(🤵)低能」とか、「彼(bǐ )いつ(📉)の日にか悔い改めん(👤)」とか(🚙)、「愚鈍(🦔)なるが如くにし(🌍)て、最も(🦔)警(🐞)戒(jiè(🐜) )を要す」とか(🌦)、そ(⚽)ういった(🔒)さまざま(🎛)の文句が(🏊)、いっぱい書きつめてあっ(🚅)た。五(✊)(wǔ )点(diǎn )の評(pí(🔎)ng )点をもらったのは「あざらし」先(⭐)(xiān )生(shēng )だったが、その(👍)備考欄には(🍙)「性粗(cū(🏮) )野にして稚気あり(😀)、(🔇)陰(yīn )険(⛷)(xiǎn )とは(😭)認(⛵)めがたし(😺)、(🧠)合(🧙)(hé )否の判定は(🍬)後日会議の(💹)結果(👍)にま(💧)つ」(🍌)とあ(🔌)っ(💰)た。
「いいえ、(🚗)総務二人に新賀(❗)と梅(🐩)本とが(🚍)代表になったんです。」
と(🎊)、道(🦋)江(jiāng )はちょ(🍧)っと眼(🔙)(yǎn )を(🍽)見(jiàn )張(zhā(🈯)ng )って、
「ばかだな、道(dào )江さんは。」
馬田(tián )の視線(xiàn )がとうと(🧞)う横に(🤧)それた(🚭)。同(tóng )時に、「(🗝)ふふ(🌒)ん」とあ(🔫)ざけるよう(😏)な息が(🌟)彼の鼻をも(🌽)れた(🚌)。
「それもそうね。」(👕)
「(🍬)朝倉先(⏫)生が待(🍱)っておいでだ。」(😱)――(🛰)昨日(rì )父にそ(🧔)う言われたこ(🛁)とが、彼(bǐ )に(🚱)は一日気(🥔)にか(⛰)かっていた。しかし、なお一(😖)層気にかか(🏯)ってい(💵)た(🐣)の(🐣)は(🏵)、血書(🕊)(shū )を書いた自分のことを先生(🏕)が「かわいそうに」と(🔐)言(🦗)われたとい(🚓)う(🔨)ことだった。最初こ(🐁)の言葉(👸)を父の(🎶)口をとおしてき(🐆)い(🈵)た時(🅿)には、それが(🍾)あ(🦔)ま(📂)りにも予期しない(🥫)言(🍃)(yán )葉(yè )だっ(🚱)たために、ただ(⛩)面くらった(💈)だけだ(✳)った。し(💖)かし、彼にと(🚸)っ(💏)て、朝倉先(xiān )生の言(yá(⬅)n )葉(💒)は、とり(✋)わけそ(🛸)れが彼自(🌧)身(shēn )のことに関(🖕)(wān )して(🥇)発(fā )せられた場(chǎng )合、どんな片(✡)(piàn )言隻(zhī )句せきくでも、軽(🏕)い(🧗)意味をもつものではな(📕)かった。彼はそ(🖖)のあ(🔓)と二階(jiē )にねころんで(🍠)、ひ(🅱)と(🛣)り(🍶)でいろ(🌐)いろと考えて(🤱)みた。言(🍨)(yán )葉がありふれた(💕)簡単(dān )なものだっただけ(😶)に、(🔽)かえって意味がつか(💣)み(🦗)にくかった。もしそれが(🥌)世間普(✳)通の人の口を(💐)も(😗)れた言葉(yè )だったら、血(xuè(🐞) )を(😒)流(liú )し(🙌)た自分に対す(🚳)る同情の言(yán )葉とも解されようし、また県当(dāng )局という大(dà )き(⏰)な相手を向こう(🐔)にまわしたことに対するあ(♌)われみの言(yán )葉とも解さ(💯)れよう。しかし朝(🏷)倉先生がそ(🚜)んな甘いお座な(🔢)りを(🧐)言わ(🛣)れよ(👑)うはずがない。先生の愛情(qíng )はもっと(👫)深いのだ。先生(shēng )の言葉の(😿)奥に(🕔)は(😌)いつ(🕷)もき(🏢)びしさがある。われわれの心(xīn )をむち(🚽)打(dǎ )って一歩前進(🤫)せ(🖱)しめないではおかない(😞)きび(😖)しさがある。先(xiān )生はあるい(🍇)は自分を(🚺)始末に負えない飛び(🥥)あ(♍)がり(🥔)者だと思われたかもし(📇)れない。「か(⛰)わ(📭)いそう(🧀)に、己(🐁)を知らないのに(🔅)もほどがある！」それ(📩)が先生のお気持だったのではあるまいか(🛩)。
松の木(🗽)の間(🛁)をもるひっそりした日ざしの中に、砂地(🐜)をふむ靴音(yī(👣)n )がざく(🙊)ざくと異様に(🔆)高(🕸)(gāo )くひびいた。そのほ(📢)かには何(💻)の物音(🏄)も(🥅)きこえない。
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