休みの時(📲)間毎(měi )に、高瀬は窓へ行った。極(jí(🍚) )く幼少おさない時の(🤮)記憶(🔺)が彼の胸に(🐼)浮(fú )ん(🚖)で来(💈)た。彼は自分もまた髪(🔛)を長く(😱)し、手(shǒu )造りにし(🙁)た(🔤)藁わらの草履を穿いて(🏣)い(🏖)たような田舎の(🅱)少年であったことを(🗜)思(⛳)出(chū )し(🍅)た。河(📎)へ抄すく(🗯)い(🍷)に(😄)行(háng )っ(💹)た鰍かじかを思(🤬)出した。榎(🔰)(jiǎ )え(🤥)の(🎁)樹きの(❗)下で橿鳥かし(🌴)どりが落して行(háng )っ(♎)た青(qī(🔱)ng )い斑(bān )ふの入った羽を拾っ(💑)たこと(🕠)を思(sī )出した。栗の(㊗)樹に居た(🚛)虫(✖)を思出(💠)した(🈵)。その虫を踏(🖤)み潰(kuì )つ(🤓)ぶして、緑色に流(liú )れる血から糸を取り、酢す(🔵)に漬(🚖)(zì )け、(🥡)引(yǐn )き延ばし、乾し固め、それで魚を釣ったこと(📁)を思出した。彼は又、生きた蛙を捕つ(🌪)かまえ(🍯)て、皮(💶)(pí )を剥は(🤛)ぎ、(🏅)逆さ(⚡)に棒(🍆)(bàng )に差し、蛙(🛡)の肉(ròu )の一(🌫)片ひときれに(🕷)紙を添えて餌(🛎)(ěr )え(🥏)さをさがしに来る蜂は(🚹)ち(💱)に与え、そんな(🏊)こと(👊)をして蜂の巣の在所あ(😏)りか(😦)を知(😎)ったこと(👇)を(🤪)思(🍜)出した。彼は(🧙)都会の(🐸)人の知(zhī )ら(🥅)な(🎈)い蜂の子(🔞)(zǐ )のようなもの(🙋)を(😡)好んで(👎)食ったばかりでなく、田圃側に葉(🖌)を(🍶)垂れて(🥁)いる「す(📙)いこぎ」、(📈)虎杖いたどり、それから(🐚)「すい葉(yè )」とい(📿)う(👃)木の(🚩)葉(yè )で食べら(🌑)れる(🏹)のを生でムシャムシャ(⛷)食(🌇)った(🌝)こと(😞)を思出した。
塾では更に校舎(🚹)(shè )の建(🎓)増た(📙)てま(⬆)しを始め(🆒)た。教員(💨)の手が(🍮)足りなくて、翌(yì )年の新(😬)学年前には広岡理学(🦔)士(🚚)が上田から家を挙げて引移って来た。
お島(🌮)はどう(👳)することも出来ないような調子で言っ(💊)て、夕(xī )方(🍿)の空を眺めな(👿)がら(🔷)立っていた。暮色(sè )が迫って(😎)来(lái )た。
「まだお若いんですねえ(📙)」
「ほん(🐡)とに、御一緒(🚊)に(🎩)一つ(👑)遣(📮)(qiǎn )ろうじゃあり(🐼)ませんか」
新(🎍)緑の頃のこ(🎻)とで(🎩)、塾のアカシヤの葉は日(rì )にチラチラ(📬)する。薮(sǒ(🐳)u )やぶのよ(🆚)うに茂り重(😉)なっ(💒)た細(🏋)い(🚾)枝(zhī )は見(🚡)上(shàng )るほ(😸)ど高(gāo )く(♑)延(🛺)びた(🐳)。
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