「まさか一(yī )生の大事ではある(🦁)まいね。」
「なに、用がない(❕)か(🍼)ら(🐐)?」
「では、どうしたらい(💸)いの?」
校友(yǒu )会の委員(yuá(🐊)n )た(🥤)ちは、その日じゅう、めいめいに校長(zhǎng )の動静に注意した。休み(🖱)時間になると、(💨)あ(🤧)る(💔)ものは用もないのに校長室の(💾)まえの(🕰)廊下を何度も(🆘)往復し、ある(😞)ものは校庭の遠いところ(👪)から校長(🤛)(zhǎng )室をそ(🦗)れとなくのぞいて見(jiàn )た。しかし、(💳)校長室(shì )はいつもからっぽだ(📚)った。校(xiào )長(zhǎng )は県庁(🚑)に出(👟)て行ったきり、帰ったのか(👋)どう(😑)かもはっき(🏅)りし(🏺)なかった。
「昨日(🏈)は(🌠)お父さ(🏁)ん(🌰)がいら(🐝)っして(🛩)下(xià )すっ(🎂)て、きれいなお(🦈)卵をたくさ(🏼)ん(📞)いた(🎥)だきましたわ(🔌)……(💻)鶏の方(fāng )も、本田(tiá(😐)n )さん毎日お手(shǒ(👚)u )伝(😳)(yún )い?」
(📯)と、朝倉先生はし(🚅)ばらく考(kǎo )えこん(🔬)だ。そ(🔊)れから、(㊙)伸び(🍴)あがるようにして、生垣(yuá(🕢)n )ごしに門の方(fāng )を見(⌚)(jiàn )、何(🥉)度も首(shǒu )を(🌪)ふ(😼)って(🕕)いた(⬅)が(😡)、
彼は、しかし、それからも(🌯)、校内(🎍)(nè(🤐)i )を方(🍪)々歩きまわって、上級(jí(🔜) )の(🍩)生徒(👺)たちが幾(jǐ )人かか(🔊)たまって話して(🔈)いる(🔚)のを見(👐)つけては(🎐)、そ(⛱)の仲間に入り、それとなくス(🗂)トライキを(🏜)煽動(❔)す(🤵)るよ(💋)う(🐗)なこ(🏷)とを(🆗)言っ(🕓)たり(💝)、次郎をけなし(🈳)たりす(🛣)るこ(🙋)とを忘れ(🚎)なかった。
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