ガヤ/\が靜(jìng )ま(⏫)つて(⛽)きた。しば(🏃)らく石山は(📟)つ(💍)ツ(😸)立つてゐた。
ところ(⛑)が(💮)、(😶)その連中(zhōng )のうちの(🆒)誰かゞ眼をつけてゐる娘の(🍍)家(🏷)へ行(háng )つて、そ(🥖)の娘のゐると(🆙)ころ(🚊)で、いきな(🅾)り、(🔫)「碌(🚒)で(🗞)なし奴等(⭕)!」と怒鳴られて(😳)、がつかり(🧘)す(🕎)るもの(🐿)があつた。又、逆に、そんな娘のゐるところへは、その用(♒)事に(🚀)かこつけて、上(🍌)り端に腰を下し(💢)て、(🔬)別(♋)な話を(⏱)長々して喜んだのも(🐂)ゐた。――そ(👗)して然(🦇)し(🌦)、と(🌽)に(🎭)かく、(🏷)皆(jiē )ヘト/\(✝)になつて、石山の家へ歸つてきた。
「どうだ?」(🐠)
「全然(🗜)(まるツきり)地(🥃)主さ納めねえ方がえゝ(🤣)べよ(👢)。」と云つた。
後の窓に、大きな影になつて、(🚊)源吉の(⛎)身(shē(🎞)n )體(tǐ )がうつ(🐡)つた。
校長先生(shēng )はそ(😐)れからしばらくして、(🏮)イガ栗頭(🕝)(tóu )をゴシ/\かきながら(📵)歸つて行つた(🕰)。表(biǎo )を(😍)あ(📭)けな(📻)が(💖)ら、「(📹)ウツ、寒い。」と云つ(🏏)て(🔪)、袂に手をひつこ(🚜)め(🔗)た(📙)。戸(hù )がしまつてからす(🔂)ぐ家の側で、(🐰)先生の小(🚂)(xiǎo )便(biàn )をし(🌻)てゐる音がした。
「(🌁)馬鹿こ(😢)けツ!」
源(🚃)吉(❌)が歸らうと(🈂)、外(wà(🥃)i )套(➰)に手を通(tōng )してゐると、先(xiā(😔)n )生の子供(gò(✍)ng )が出て(👂)きて、源吉に(💸)是(shì )非遊んでゆけと、(🥌)着かけてゐ(🅿)る外套(⛹)をひつ(🏘)ぱつて(🐘)、居間(jiān )の方へ連れて(🛠)行つた。仕方なし(🍍)に(🔘)源吉は、しば(🤛)らくの間、子供の相(xià(🏉)ng )手(shǒu )にな(🧔)つてゐた。源吉は何時も他愛(ài )な(💋)く子供相(xiàng )手(🥡)に遊(🥇)ぶので、好きがられてゐた。が、源吉(jí )はその、(📉)子供達に(🔍)好(hǎo )きがられる、何(hé )んとも(🌃)云(yú(💏)n )はれない大(🔏)まかな、無(🛁)心な氣持が、(🤦)ち(🐌)つ(🚏)とも出なかつた。源吉は何處かイラ/\して、(🛎)じ(👐)つとしてゐ(📞)られな(🧓)かつた。好加減(📄)にして出てきた。外(wài )へ行(📍)かう(🕚)とし(🌛)て、(🅿)教室の戸(😟)をあ(🅾)けると、殘(🐚)つ(🌖)た四、五(wǔ )人(rén )が相談をしてゐた(🍟)。
由は、火(🌮)に足(🤟)(zú )をたて(🚳)た(👓)まゝ(🏈)、(♎)母(👄)親と兄(xiōng )とを、見(jiàn )て(🚳)ゐた。何(hé(📙) )んのことを話し合(🥘)つてゐる(🤴)のか分らなかつた(🐰)。
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