「君(🥐)は山田(💼)君が訳し(🍿)たト(🎨)ルストイの『コサ(🌗)ック(🔟)ス(🏮)』(🧥)を(😷)読んだことがあるか。コウカサスの方へ(👡)入(🛶)って行く露西(🚵)亜ロ(🚶)シア(❕)の青(😙)(qī(♎)ng )年が写(xiě )し(🕷)てあ(📣)るネ。結(jié )局(🍀)(jú(✴) )つ(🐂)ま(💘)り、(💕)百(bǎi )姓は百姓、自(🔻)分(fè(😝)n )等は自(zì(🔈) )分等というような主人公の嘆息で(⛅)あの(🗡)本は終(zhōng )っ(😜)てる(💩)が、吾儕(💅)(chái )わ(⛄)れ(🌫)われに(🎥)も矢張やっぱりあ(🛑)あいう気(qì )分のすること(🍴)があるよ。僕などは(⛱)これで随(🖨)(suí(🚌) )分(fèn )百(bǎi )姓は好きな(🍽)方(☝)だ(🕺)。生徒の家へ行って泊ま(🚈)って見たり(🍁)……人に話し掛けて見たり……まあい(📂)ろん(🎫)な機会(huì )を見つけ(📩)て、音さん(📅)の家の(🥀)蒟(🥊)蒻(👳)こんにゃくの(📻)煮附ま(🧥)であそこの隠(🌖)居(jū )やな(😳)んか(🍁)と一諸に食っ(🏑)て(🥚)見た……ど(🦁)うし(🗾)てもまだ百姓の心には(🌖)入れないような(🥈)気がす(🏀)る」
そ(😬)の人(🍘)(rén )は身を斜めにし、(🛥)うんと(⏭)腰に力を入れて、土の塊か(😼)たま(🍎)りを掘(jué )起しなが(🧑)ら話し(🚏)た。風が来て青麦を渡(🙉)るの(⏲)と、谷(🥒)川の音と、その(➰)間(⚾)には(🤼)蛙の鳴声も混(hún )って、どうかする(🚜)と二人の話(🍿)はとぎれと(🧔)ぎれに通ずる。
「私も(♑)聞(wén )きました」(🚵)
(🍓)こ(⛷)の子供衆(zhō(🚵)ng )の多勢ゴチ(🎰)ャゴチ(🏭)ャ(⚾)居(jū )る中で、学士が一(yī )服やりなが(🗜)ら朝(🚒)顔(📕)(yá )鉢を眺(tiào )めた時は、何もか(⚡)も(🏠)忘(wàng )れているかのようであった。
「なんだか、俺は―(🎻)―気でも(🐍)狂(kuáng )ち(🥉)が(🕋)いそうだ(🤟)」
「そもそも大(dà )弓を始(shǐ )めてから明日で一(🗽)年に成(☔)(chéng )ります(😵)」と仲間うちで(⏭)は遅く始めた体(tǐ )操の教(👐)師(🙀)が言(yán )っ(🧚)た。
とそ(🍐)の人は元気な調(diào )子で言って、更に語ことばを(🐉)継いで、
翌(🦃)朝(💂)高瀬は塾(🚶)(shú )へ出ようとして、例のよう(🈯)に(🤔)鉄道の踏(🏾)切(qiē )の(🔺)と(🛎)ころへ出た。線路を渡(🌚)っ(💽)て行(💩)く塾(shú(💝) )の生徒(🤱)などもあった。丁(👦)度(dù )そ(🎏)こで与良町(🐆)よらま(🐪)ちの(⏭)方からやっ(🔱)て来(👷)(lái )る子安に(🚺)逢った(😑)。毎(měi )時(🐾)いつも言(🐊)い合(hé )せたように皆なの落合(🐩)うと(😠)ころ(❔)だ。高瀬は子安を待合せて(💸)、(🗑)一諸に塾の方へ歩(🕌)(bù )いた。
「(💊)先生、虫じゃいけませんか」
「(🦑)ポツン」と体操の(👚)教師(📭)は混返まぜかえ(🔑)すように。
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