「板木(mù )を打つの(💍)は(😖)、もう(🍞)これでおし(🥄)ま(🍪)いにしまし(😐)ょう。これで(😅)起きなけ(🚡)れぼ、(🖍)ほっとくほうがいいんです。」
「そ(🈚)うなればい(🍝)いんですが(🔕)、実際は(🥔)、やはり、なるだけおそくという(🔔)ことに(♿)なりそうに思うんです。」(〰)
「たいて(🔩)いは二重橋(👒)を見(jiàn )て、それから銀(yín )座に行きたが(🍶)って(🥟)い(🤾)たよう(🙉)で(📼)した。」(🛋)
田川は、それまで、眉(🐑)根まゆねを(🈹)よせ、小首をかしげて、いやに深(🏧)刻そう(📨)に畳たたみの一点(🗼)を見つめていたが、だ(⏺)し(⏲)ぬけに(🤯)自(⤴)分の名をよばれて、飯島(🙍)と(🐭)はちがった意味(🤡)で、あわ(❕)てた(♑)ら(🍋)しかった。し(📺)か(➡)し、(💠)かれは(🍄)すぐに(👂)はこたえなか(🧣)った(🖤)。こ(🚻)たえるかわ(😀)りに、何度も小(xiǎo )首(🤼)(shǒu )を左(zuǒ )右にかし(🐡)げ直し、するどい(📊)眼で畳(🌆)をにらみまわ(😑)した。それ(🕥)から、朝倉先生(🎿)のほう(🌃)をま(🧑)とも(👣)に見て、(🦉)その(🍺)しゃ(🔉)がれた(🤘)声(🎨)をと(🗼)ぎら(🐔)しがち(🏐)にこ(🆙)たえた(❓)。
塾生たちのあ(❔)る者(😟)にとっては、朝倉先生のそうしたやり方が、(📤)非常に皮肉に感じられた。
「心苦(✍)しけれ(👸)ば、君自身(shēn )で(🐓)何とか始(😑)末したら(🈂)いいだろう。原因は(🍆)もともと君(📅)(jun1 )にあ(🛥)るんだから。……私は、板木の音そのも(🐋)のを問(wè(☝)n )題にし(🥃)ただけなんだ。」
朝倉(🛢)先生は、手(😲)にもって(🥊)いた塾(shú )生名簿を畳たたみのうえになげ(🔹)だし(👻)て(⚓)、腕をくん(👪)だ。そして、かな(😛)りながいこと、(🤚)眼をつぶっ(🐾)てだまりこんでいたが、やがて眼をひら(😕)くと、ちょっと飯(😀)(fàn )島(dǎ(🖨)o )の(🍷)ほうを見たあと、みん(📁)なの顔を見ま(🦕)わ(🚭)して言った。
「こ(🕺)ん(🍑)な寒(🧓)い時(🤷)には(🚙)、ぐいぐ(🛥)いはた(🔄)ら(🌉)くに限(xiàn )る(🎐)よ。室長(🍲)なんかになるもんじゃ(🏼)ない(🥠)ね。」(🆕)
と、(🏟)な(🥞)ま返(fǎn )事をして眼をそ(🚁)ら(🕠)した。そして、そのまま、すぐ(🈺)そこを(📌)去(qù(🛰) )り、塾長室のほ(🍽)うに行(🔝)った。
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