「やんやと(💹)頼(🌯)たのまれましたが、断わるこ(🖖)とにしま(🔢)した。」(🥨)
次郎(láng )は、そ(🚀)れ(➰)で安(ān )心する(🐄)気に(💤)はむろんな(🦅)れなかった。しかし、夫人がそんなこと(😗)を言っ(♏)て自(zì(🧒) )分をなぐさ(🎏)めるために、わざわざ自分(😙)の室に(🦆)やって来(🧢)(lái )たのだと思うと、(🏼)何(hé )か心(xī(📟)n )のあたたまる思いがした。そし(👪)て、その日のかれの日記の中に、そ(🤫)の(🙃)こと(🕑)が、今(jīn )朝(cháo )から(🛏)の(🌆)できご(🛒)ととともに、大(dà(🍒) )事に書きこま(🙎)れて(🧠)いた(😧)こと(🤐)は、いうまでもない(🌶)。
朝倉先生は、かつ(🥖)て次郎(láng )に、「現(🤔)在の日本(🏖)の(🥤)指導(🌳)層の大(dà )多数は、正面からは全く反対(💕)(duì )の(🌼)できない(⭕)ようなことを理由にして、(🌇)自(🍋)分(🚁)た(🐘)ち(🈳)の立場を正当(💕)化した(😧)がるき(🥣)らいが(🐅)あ(✔)るが、そ(🔺)うし(🦗)た(💔)ず(😤)るさは、(🅰)ひ(🚾)とり指導層(céng )だ(🤣)け(🔹)に限(😦)られたことで(🍷)はない(💴)よ(🐎)う(💎)だ(🚚)。たい(🏳)て(🏪)いの日(rì )本人は、何(hé )かというと、(🌌)表面堂(táng )々(🤣)と(🌵)し(🦌)た理由で自(🧘)(zì )分の(🐅)行(🦀)動を弁護した(🐔)り、飾かざったりす(👖)る。し(🌀)かも、それ(🤾)で他人をごまかすだけでなく、(👇)自分自身の良心を(🍎)ご(🌫)まかし(🔶)てい(📋)る(🍵)。それをず(💐)るいな(🎸)どとはちっとも考(kǎo )えな(⏹)い。これ(🔣)は(⭕)おそろしいことだ。友愛塾(shú )の一(😰)つの大きな使命(mìng )は、(🐹)共同生活の(🗞)実践(🌉)じっせんを通じ(🏆)て、青年たちを(🚈)そうした(😺)ずるさ(🅰)から(🏏)救い、真(🏛)理(lǐ )に対してもっと誠実(shí )な人間にしてやることだ。」というような意(🗜)(yì )味の(🗾)こ(📵)とを、いったことがあったが、次郎(lá(🌜)ng )は、便(biàn )所の中(zhōng )から(😛)、飯(fàn )島(🌹)のうしろ姿を見(😖)(jiàn )おくりながら、そ(📴)の言葉(🏗)を思(🧔)いお(😘)こし、(🏅)今(✌)さ(📏)らのように、大(dà )き(👯)な困(🏵)難にぶっ(🈁)つかったような気がした(🙇)のだった(🤤)。
「おは(💅)ようござ(🤨)います。」
「いつもこんなに起きな(🈂)いんですか。」(🍯)
先生は、そ(🐽)う言っ(🤹)て、(🗑)次郎(láng )に目くばせした。次郎(💼)(láng )は(🌈)待ち(😫)かまえていたよう(🍋)に、自(zì )分のそばに(🙎)置い(⛽)てい(😵)た紙袋かみ(🚶)ぶく(🧛)ろか(🗡)ら、ガリ版(🐣)の印刷(🦂)物(🚫)をとり出して、み(🛡)んなに配布(bù(🙉) )した。
大河(🏵)は、(🌱)そ(🗺)の時(shí )、(🐋)ちょ(🔛)うど(🌚)槌を(📵)ふ(💝)りあ(🔬)げたところ(🌐)だったが、それを打(🦇)ちおろしたあと、ちらと次郎のほうを見て、あい(🔉)さつを(😙)かえした。
塾生たちは(🤥)、かるくとじたまぶたをとおして、窓(🌟)のす(🥉)りガ(🔷)ラス(🌆)に刻(🦐)(kè )々に明(✒)(míng )るくな(😮)って(🌯)行く朝の光を(♊)感(🖕)じながら、つぎ(😲)の言(yán )葉(yè )を待っ(🐧)た(🍳)。軒端のき(🍏)ばには、雀がちゅんちゅんと、間(jiān )を(🍑)お(➕)いて鳴きかわし(💛)ている。
と(🅾)、(🥔)朝倉先(🏊)生(🤾)は、まじま(💥)じと次郎(👂)の顔を見(🚼)(jiàn )ながら、
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