「(🕝)ええ。……書(shū(🚙) )きまし(😊)た。」
彼は、しかし、それからも、校内を(📣)方々(🎽)歩(💒)きまわ(🐙)って、(🥡)上(shà(🏧)ng )級の生徒たちが幾(🔮)人かかたまって話しているのを(💆)見(🙅)つけて(🚿)は、そ(🍠)の仲(🥘)間(jiān )に入(rù )り、それとなく(🚛)ストライ(🦎)キを煽動す(🚓)るような(👖)ことを言(🛳)(yán )ったり、次(cì )郎(🧒)をけなした(👼)りすることを忘(wàng )れなかった(🏣)。
次(cì )郎(láng )は、朝倉先生(shē(⬛)ng )の(🈺)家(👂)をあれほど重(chóng )くるしい(😤)気持になって出て来(lái )な(👖)がら、馬田と(💡)道(📻)江のうしろ姿を見た瞬間から、(😳)学校(🌡)の問題(tí )がまるで(🛺)自分(fèn )の念頭か(🌐)ら去(🌓)ってしまっていたこ(🔤)と(🍀)に(🏒)気がついて(⛓)、愕(🍢)然(📽)がくぜんと(🌱)なった。
「すぐうしろからさ。二(🦓)(èr )丁ぐらいはなれてい(👯)たかな(😧)。」
次(🕝)郎は思(🍙)いきって(🌕)枝折戸しおりどのとこ(🧓)ろ(🎡)まで(🤺)行き、その(🈹)上から眼だ(👓)けをのぞかせて、声をかけた。
「けんか(🔨)になりはしな(❇)い?」(🗂)
千(🍩)太郎(🎠)(láng )という(🕠)のが馬田(tián )の名前(💝)(qiá(🌭)n )な(🚕)のである(✒)。
「しかし(😲)、昨日から(🎡)の(😩)あいつ(〰)の態度(✏)が証(👸)明して(🎫)い(⛓)るよ(😷)。なる(🍾)だけいい(🎖)子(💼)に(🥞)なろうとしているにち(👦)がいないんだ。」
「じゃ(🏗)あ、千(qiān )ちゃんのいたずら見ていたのね。」(😕)
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