そう(🈚)、そう、ある川(🐰)(chuā(💻)n )の流れに添(🚲)うていかだを下す人があったの(🦃)もその(🚲)一(🏎)つです。そ(🚇)れが材木(🤒)の(🦆)い(📖)かだでなしに(🔎)、竹(⏱)のいか(🤪)だであ(🤽)っ(✖)た(🦗)の(🍧)もめずらしく(💱)思われたことを覚えています。土地(🐎)不案内なわ(👹)たしも、その川に(🌒)ついて水(🚩)上みなかみのほうへ進みさえす(⏳)ればい(📸)いと(🚿)感(😻)づき(🍬)ま(👟)した。だんだ(😅)ん歩いて行(👫)(háng )くうちに、川(🔜)(chuān )の水(shuǐ )は谷(🚌)底の下のほ(🏴)うに見えるよ(🤲)うになって、(🛑)がけ(🚽)づたいの道へ出まし(🐥)た。
あれはわたし(🎤)などのまだ青年(nián )のころのことでしたが(🚬)、その日の葬(🏹)式につい(🔇)て、(📅)今(jīn )だにわたし(🚛)の胸に浮かんで(📃)く(🆓)ること(🤠)が一つ(🍴)あります。それは(⛽)『小(🤯)公(🌾)(gōng )子』の訳者を(🈚)記念(niàn )するた(👋)めに、い(🚊)ろ(🌦)いろ(👘)な書(📎)(shū )物や(🤧)雑誌(🏽)の類が数多(🌦)(duō(🐼) )くそ(🚣)の墓のほと(🏠)りにうず(🧚)められたことでした(🕉)。まあ、(🔧)堅い石の棺かん(⛸)の中に置(🥁)いてすらどうかと思われ(👌)るようなものを、まして漆もはいっていない木(mù(🏀) )の箱の中(👺)に(🕵)納め(🌿)たので(🐻)す(👦)か(🎧)ら、よくいく日も(🚊)ちこたえ(🌻)ようとは掛念けねん(📢)されましたが、しか(😫)し土(🍟)の(⏩)中に書物の類(🗝)をしまいましたら、何(🍏)が(🌷)な(🛹)しに(🔱)そ(😻)の墓の(🗜)ほとりを立(⛱)ち去りが(🚎)たく(🕍)思わせまし(📎)た。あれから(🔽)、もう(🚯)かなり(🎵)の年月(yuè )がたちます(🏈)。しかし時を記念しようと(📺)する(⏭)人々(👩)の心は長く(🅾)その土に残りました。
「行徳(📯)ぎょうとく」
たいとさけ(🚭)がそ(⛺)ろっ(💾)て出かけるところでした。さ(🎀)け(😥)は白(bá(🥕)i )っぽい腹掛けに(🍑)身をかため、たいは赤(🌳)(chì )いはち巻(quà(🤰)n )き(🧕)をしていま(🛸)した。
(🐷)瑞巌(yán )寺(sì(😂) )ずいがんじは(🛸)東北(🏜)地方に(🚍)名高(gāo )い、松(🔊)島(🔃)に(🌊)ある古い大(dà )きな寺(sì(🏪) )で、そこに安置してある伊(yī )達(dá )政(🔺)宗だてま(🦊)さむ(⤵)ねの木(🖼)像も世に知られています。ち(📭)ょうどわたしの甥おいが東(dōng )京から仙台せ(⛩)んだい(🅱)の宿へたずね(🍫)てきたも(🚓)のです(👝)から、二人で松島見物を(👘)兼ねて、木(🤙)(mù )像拝(🧝)見と出か(🎌)けまし(🍋)た。あいにく、その木(🎏)像はるすだと(⛎)いうのですが、しかし(🏌)声(🤴)(shē(🕗)ng )は(✋)するのです。そこでわたしが尋(xún )ねてみましたら、こんな返(👮)事(💰)で(👈)した。
その時(shí )で(🥎)す。わ(🚄)たしはが(🕘)けのわきにおっこちている小石を拾いあげ、それを谷底のほうへ投げてみて(🏸)、うらない(🍭)ごとを試みよ(🛤)う(👆)とし(⏯)まし(🔘)た。ま(🥚)だ(🈵)わ(🥁)たしも若かったもの(🧙)です(🤠)から(🍕)、(🍂)もしそ(🚈)の(🧟)小石が川の水にとど(🌡)い(⬜)た(👈)ら、自分でこうと(🏊)き(🍫)めてお(🌬)い(🚿)た(🙌)前途の目じるしを変(🎶)えずに進も(🏧)う、もしまたその(🖖)小石(🕤)がと(🌝)ど(🦍)かなかったら(🐌)、自(😉)分(fèn )の(💰)畑にはないものと思って、好(hǎ(🔤)o )きな道(🌺)も(🆘)あきらめよう(⚽)、そんなふう(🎶)に思い(🚜)迷(🐌)ったのです。とこ(🎇)ろが、(🥂)どうでしょう、(🆘)わ(🥍)たしの投げてみた小石は(🦎)、一つ(🤙)は(🔲)川(chuān )の手前に落ち、一(yī(🚫) )つは川の中に落ち(🧤)て、自(zì )分な(🦋)がらどうしてい(🐉)いかわからなかっ(👐)たこともありましたよ。
昔(🌁)(xī )の(👄)人(🍄)がほ(🏂)んとうに物(🕢)を考えた場(chǎng )所(suǒ )だという気のしてく(🕹)るの(🤶)も、その岩壁の前(🏃)(qián )です。わた(㊙)しは古(🚍)い松(🌔)の枝(zhī )を通して海(hǎi )に(😍)映る夕日を望(wà(🍊)ng )みながら、しばらくそこに立(lì )ちつ(✡)くしていたこともありました。
(💁)呉く(📷)れ(⛪)くみ子さ(🗣)んも、そうい(🤓)う家(📰)に生まれた人でした(👱)。この人は明(mí(🏕)ng )治女学校(xià(🔟)o )という学校で習(xí )字(🌑)を教(🧀)えな(🕉)がら(🐧)、舎監を兼(🛫)ねて(🎍)いて、多(duō )く(🍨)の(😉)生徒からおか(🧖)あさ(🦊)んのよう(🎞)に慕わ(💝)れ(💴)た婦人(ré(🥠)n )でした。あ(🚥)の歴史(shǐ )のあ(⏬)る(🍽)学(xué )校もおしま(😷)いの(⬆)時(☝)分(fèn )には、(🔢)先生(😆)方は(📝)一人去(👎)り、二人去りするよ(🏩)うに(🔄)なった(♎)のです(⏱)。その中で学(xué )校の盛ん(🚑)な時も(💓)、衰えた時も(📩)、すこしも(🌎)変(⛱)らずに、いつでも同じ(📚)ように(📊)人(rén )を(🏉)教(jiāo )え(😑)て倦(🐭)う(🎇)まなか(🛡)ったのは呉くみ(🔎)子(㊗)さんでした(🌈)。ああいう(🔙)人(ré(🍴)n )の生(🥇)涯(🦄)しょう(👵)がいは目立たないものですか(😨)ら、わりかた、世間に(🧙)知(🎧)られ(🙆)ま(🍴)せんし(🐳)、その人の事跡も(🏴)多く伝わりません。しかし、わた(🐼)しは呉くみ子さんのような(🚕)、男も及(jí )ばないほど守る力に長たけた婦人(rén )のあっ(🗺)たことを知っ(📂)ています。一番(🐄)最(👆)後(hòu )まで(🌱)ふ(💂)みとど(🚿)まって(🥩)、あの学校(xiào )と運命をとも(🤠)にした人(rén )も呉く(💨)み子(zǐ )さんで(😹)し(🚈)た。
一(🆖)四 (⛹)朝
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