日本《せっくす くんに》2行目ライン
せっくす くんにあらすじ
「本田はどうだ。四年生(shē(🔕)ng )にバックしてもらいたい(🛫)のか(🛸)。」
彼(🎅)は、その声をき(🐮)く(📎)と、(🖇)無(wú )意識(🈵)(shí )に起きあ(🔎)が(😄)った。そして、く(🈳)るりと(🕜)向きをかえて新入生の(🔓)方を見(🦏)た。彼はも(🔥)うす(🧝)っかり落(luò )ちついていた。新入(rù(🥤) )生たちは、みんな青(qīng )い(📹)、おびえ(🕺)きっ(🎪)たよう(🔅)な顔をし(📕)て、彼を見てい(🍴)た。その青い顔(🕝)の両側(cè )に、五年(nián )生た(🥈)ち(🏵)が、にやにや笑(😣)(xià(👎)o )っ(🏂)て(🤮)立(lì )ってい(👦)る(🤩)のが、(🔰)はっ(⚓)きり(🐓)見(🍜)え(🦂)た。
(👶)次郎は、(🏴)三つボタンが自分を追(🌶)っか(😱)けるの(💏)を、演(🥠)説(shuì )した生(shēng )徒がとめてい(🥙)るん(🏊)だな、と思いなが(🏓)ら、足を早め(⛩)た。
彼にとっての最も大きな(💊)失(shī )望は(🐆)、彼(🖱)の(🚮)教室(🥈)に(👗)出て来(💝)(lái )る先生(shē(🕝)ng )の中に、(❓)権田(⬇)(tián )原先生のような人を、ただの(🌳)一人も(💈)、見(🕉)出せなかったことであ(🚿)った。彼(bǐ )の眼に映じた中学校(🚩)の(🚯)先生という(🌀)のは、小学(👬)校(xiào )の先(xiān )生(🛁)に(🔇)くらべて(📤)、(🆙)何か専門らし(🍠)いことをほん(📠)の少しばかりよけいに知っている(🔘)だ(👞)けで、およ(🐠)そ人間らしい(🌳)ところを少(shǎo )しも持合(📹)わせな(✍)い(🕝)人(rén )達(🕛)ばかりだ(🏋)った。貧し(❌)い知識(shí )を教室(shì )で精一(📃)ぱ(🦌)いにしぼ(🍣)り出すこと(🎶)、点数(🚏)や処罰で生徒(🎒)を(🥉)お(🔇)どかすこと(🚙)、この二つ(💑)の外(🌘)(wà(🎙)i )には、用(yòng )はないと(❇)いった(⛳)顔をしている(😿)人(🥩)間、それを(🤚)次郎(💢)(láng )は中(🚢)学校の先生(shē(🤰)ng )に(🎸)おいて発(💁)見し(🙇)たので(🥕)ある(🚈)。
「負けたよ。今日は次(😎)郎(lá(🖱)ng )君(🛩)にす(🚷)っかり軽(🍱)蔑され(🥍)ちゃった。わっはっ(🏉)はっは。……今日は、ここ(🔃)いらで失敬しよう。」
「(🙆)誰にも言(yán )わんでお(⬜)いてくれよ。」
「(💅)このまま放(fàng )っと(🐡)くと、上級生の(✍)権威(wēi )けんいにか(👼)かわる(🕚)ぞ！」
「し(✊)かし、頭(tóu )の悪い(🐧)奴ばかり(🎌)そろ(📀)っているんだから、それがあ(🧚)たりまえだ(🉑)ろう。」
「新(😘)入生(👭)のた(📉)めばかりで(🏀)はありません。五年生は、ちっ(🚌)とも校(xiào )長(🐂)(zhǎng )先生の教(🆓)(jiāo )えを守ってないで(🖌)す。あん(⬛)な五年(niá(👥)n )生は、(🍶)僕、学校のためにならないと思うん(🎹)です。」
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