(📲)飯島は、い(💂)かにも得意(👡)(yì )ら(🛶)しくこたえた(⬛)。
次郎(🕢)がはた(🈳)きをか(🙃)けおわり、箒(zhǒu )ほうきをにぎるころになっ(🖱)て(🥁)も、ほかの部屋は(🖨)、(🏰)まだどこも(😃)ひっそり(🕧)と静まりかえっていて、板(bǎ(🤚)n )木の(🍄)音だ(🚚)けが(🛡)、いつまで(🍾)も(🍴)鳴りつづけていた。
「おや、外出(chū )しなか(😚)ったん(🍮)で(🌞)すか。」
(🔰)大河(😁)(hé(📑) )は、それでも同じ調子で打ちつ(📿)づけながら、
「私は(🐷)、大河(hé )をそん(🚵)なふ(👩)うに思うの(🍐)は(🍱)、むし(📺)ろ大河に対する侮辱だという気もするんだがね。」
大河は、それ(🚯)でも同じ調子(🔦)で打ち(👍)つづけながら、
「(🔺)私(⛄)(sī(🤭) )は、率直そっちょくに(😴)言うと、君(🛄)らが私(sī )の(🧞)期待(dài )を裏切らないだろうと(🌛)いうこ(➿)とにつ(🐞)いて(🏞)、残(👒)念なが(♈)ら(⛳)まだ(🔯)十(🐍)分(👵)の自信を(📻)持つことがで(⬅)きな(📒)い(💭)。という(♑)のは、今(🥀)(jī(🐢)n )朝の板木が、あまり(⬆)に(🗑)もながく(🚾)鳴りつづけたからだ。あ(💥)れほど(🌷)辛抱(🔮)づよく、しか(🏖)も(💆)、あれほど(🔜)お(🚰)だやかに鳴りつづ(🤧)けたということ(😯)は、一(🔲)方では、あれを打(dǎ )ってい(🚑)た一人の塾生(♑)(shēng )の心の深(shēn )さを物語(yǔ )るが(🤶)、また、一方(😂)で(🚡)は、その一(🎿)人(🐠)をのぞいた多(duō )数(shù(🧚) )の塾(🧥)(shú )生(shē(🚪)ng )の心の(🈴)浅(🍮)さ(🆕)を物語る(🥁)こと(👢)にも(😂)なったのだ(🕌)。君らの大多数は(😟)、板木を打(👗)(dǎ )った一(yī )人の塾生があれほどの誠(chéng )意を(🔯)示したにもか(📓)かわ(🛏)らず(🔊)、容易にそれにこたえ(⏳)ようと(🍺)はしな(😽)かっ(⛑)た。君(jun1 )らにとっては、その誠意(🚶)よ(🐟)りも、(🧖)寝床ねどこの中のぬ(🐆)くもりのほうがはるかにたいせつだったのだ。あたたかい寝床(🥧)の(💖)中(🧝)で、(🐆)うつらうつ(🎳)らと、できる(🎮)だけ眠ねむりを引きのばすこと(🥩)を、人間の(🕌)誠(chéng )意(🏋)以上(shà(🥜)ng )に、たいせつにする心、これは決して深い心だとはいえまい。……も(🌉)っとも(🎇)、(🚣)君ら(💧)の中には、内心(xīn )それを(⬇)い(🍑)くらか恥(chǐ )じて(📏)いたものも、おそ(🍬)ら(💂)く幾人(rén )いくにんかはあっ(⏮)た(🚞)で(📨)あろう。気がとがめるといった程(🍽)度なら、あ(🌈)るい(🌽)は君らのすべてがそうであったのかもしれない(🤨)。しかし、それも結(🦕)局は何の役にもたた(🧟)なかっ(🐗)たのだ。では(🐉)、なぜ(👮)役(😡)に(♟)た(🏁)たなか(♎)っ(💪)たのか。今、君らに真剣しんけんに(💶)考え(🚧)てもらい(🌫)た(🍾)いのはこ(🚢)の一点(diǎ(🚀)n )だ(📆)。――」(🔦)
「(🔷)その(🔬)時(🌔)、実は大(👖)河君(🛡)にいわれたことも(🕉)あるん(🦀)ですが、(⛳)あとでゆ(🥑)っくり(🗝)先生に教(jiā(🍟)o )え(🎲)ていた(🚜)だ(🗼)きたいと(⬆)思ってい(😫)ます。」
「起きだしたよ(💱)うで(😗)す。もうだいじょうぶ(🛴)ですよ。」
と(🤞)、み(😮)ん(🍾)なにき(🎠)こえるような声で言いな(👅)がら、(🧐)教(jiāo )壇きょ(✊)うだ(♟)んを(🏷)おりてかれ(🌝)のほうに近づい(🧦)て来た塾(🕸)生(⬇)があった。飯島である。次郎は(🔳)思(sī )わず苦笑(xiào )した。何かむかむかす(🤙)るものが、胸の底(dǐ )から(😋)こみあげて来(🦊)(lái )る(🕢)ような(⛏)気(📻)持ち(😣)だった。しかし、かれはしいて自(zì )分をおちつけ、(🤫)
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