一(🛀)同(tóng )はわらっ(⚫)た、しかし(🦍)先生はにこりともし(👞)な(🎼)か(☔)っ(🚡)た。一同(tóng )はさるまた(☕)のひも(🍐)を(🕤)さげてへそを(🙃)だした。先(🖊)生は(🎾)第一(🏳)(yī )番の五大洲だいしゅう(🥌)(投手(shǒ(🅿)u ))のへそのところ(🔡)を押してみ(😑)た。
この(🤲)日師範(🏐)(fàn )学(xué )校の生徒は黙々(🔇)塾(🏤)もくもくじゅ(🌻)く(🏃)に応(yīng )援するつもりであった、師範(✈)(fàn )と(🍘)中(💌)学とは犬(quǎn )とさるのごとく仲(zhò(⛳)ng )が悪い、(🐂)だがこ(🛌)の(🐬)応(yīng )援は中(🐳)止になった(🈶)、いかん(♋)と(🐅)な(🐖)れば(👘)審(shěn )判者しんぱ(🐢)んし(🚰)ゃは師範の選手がたのまれ(⏭)た(🔣)からである、で師範(fàn )は中(zhōng )立隊(duì )として正面(👗)(miàn )に陣取った(🎰)。
「うむ、う(🍶)ま(😰)くや(💕)れよ、金持ちの学(🙏)(xué )校に(🗼)負けちゃ貧(🆔)乏人(♐)の顔(🥢)に(🚘)かかわ(🔟)らあ[#「かかわらあ」は底(💞)本(běn )では(💊)「かからあ」]」
「ぷうぷうぷうぽうぽうぷう」
「そ(🥋)うだ、金が(🍈)あ(🚶)って時間があって学(🌤)問(🐫)す(🕯)るも(🐀)のは幸福(🍒)だ、(👬)わしの塾(☔)じ(㊗)ゅく(🕓)の生(shē(🔍)ng )徒はみんな不(🍾)幸なや(🔺)つばかり(😲)だ、同(tóng )じ土地(dì )に生まれ同じ(⤴)年ごろで(🦍)あ(🐔)りなが(🤬)ら、ただ(🚯)、金(🍎)のために甲(jiǎ )こう(🤠)は(📑)意(🐇)気揚(yá(🎆)ng )々ようよ(🌤)うとし乙お(🦅)つは悄(🎭)然(🖖)しょうぜんとする、こんな不(🖐)(bú )公平(🏙)な話は(🥊)ないのだ、いいか安(🗓)(ān )場、そこ(🌊)でだ、わし(📃)は生徒共の肩身を広(guǎng )く(🙊)さし(🌔)てやりたい(📧)、金ずくでは(🐎)か(🌰)な(⌚)わない、かれらの学校は洋風の堂々たるもの(🤮)だ、わし(👾)の塾(🌈)じゅく(🗡)は壁が落(🛍)ち屋根(🎍)がもり畳(🔭)たたみがぼ(🚊)ろぼろだ、(😿)生徒(tú )は(📳)町を歩(bù )くにいつも小さく(👨)なってし(📯)ょぼしょぼしている、だからせめて野球で(🌧)も(🏷)いいから一遍い(🚱)っぺん勝(shèng )たしてやりたい(🐴)、実(🖖)力(lì )のあるものは貧富にかかわらず優勝(shèng )者になれるもの(📦)だと(😸)いう(🥄)こと(🌖)を知らしめたい、師範生も中(zhōng )学生(shēng )も黙々生もくもくせいも(🗓)同等のも(👎)ので(😆)あると思わ(👾)せたい(🚋)、大(💷)(dà )手をふって町(dīng )を(💶)歩く気にな(🕘)らせ(💬)たい、だか(🌺)らどうしても今度は勝(🍁)たねば(🔺)な(😟)ら(🧚)ん、わしも(🐄)この年(🕑)に(🦉)なって、な(🦎)にを(📲)くる(✝)しんで(🗻)すっ(🚭)ぱだかになって空(🚾)あき地(dì )ちでバットをふり生(🎯)徒等を相(🎌)手(shǒ(🤪)u )に遊んでいた(⤴)かろう、(😷)生(🤱)徒(🗾)の(🦑)自尊心を養成したいためだ、そ(🥓)うして一方において町の人(🚌)々や官学(🐎)崇拝(bài )者を見か(🙅)えしてやりたいためだ、野(yě(😑) )球の勝敗(bài )は一小(🦅)事だ(🦀)が、ここで負ければわしの生(shē(📤)ng )徒はますます自(💰)尊心を(👛)失(shī )い肩(🥁)身(🌰)を(😜)小(xiǎo )さくす(🍟)る、実に(🥣)一大事(🚃)(shì )件(🏈)だ、な(🔌)あ(👵)安場、(🌭)今度(dù )こ(💒)そはだ(🤶)、なあおい、しっかりやって(🥫)くれ」
「(🦅)ありがとう(📣)伯父さん、そ(👎)れ(🎾)じ(🏋)ゃ今(🆗)日(🍓)は休(🏗)まし(👩)てもらい(🏍)ま(😓)す」
へその秘伝(yún )をお(🕵)ぼえてから千(💨)(qiān )三はめきめきと(🗽)腕が上達した(🍮)。浦中と黙(mò )々(🏣)は復讐戦ふ(💗)く(🐫)しゅ(🏕)う(🌊)せんをやる(🐐)、(❌)そのつぎには決勝(shèng )をや(🤦)る、(🤒)復讐のまた復(👨)讐(chóu )戦(💁)をやる(🕔)という風(fēng )にこの町(🥨)の呼よ(🦆)び物もの(🛄)に(🏏)なった。
「やあい、豆腐屋、だめだぞ(🔶)」(😊)
「とこ(🗞)ろで(🚎)一(🈯)杯どうです」
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