「出し(🧚)てくだすっ(🔆)て(🈳)もいいじゃありませんか。」
先生は、次郎(🧤)(lá(🤥)ng )の顔を見ると、手(shǒ(🙊)u )帳をひらい(🗃)た(⛰)まま(🕠)、た(🚙)ず(💒)ね(🔧)た。
大河はとぼ(➿)けたような顔を(🍗)して、笑った。
も(🏛)っと(💞)も(🚗)道江に(💑)たいし(🌕)て自(🚦)分の(⏩)抱いだ(🏬)いて(🛺)いる気(qì )持(⏩)ち(😔)に、兄がまだまる(♊)で(🚮)気がついていないら(🔹)しい(💌)のは、あり(👑)がたいこと(🗽)だ。しかし、だ(✒)からといって、二人がむつまじく(🐗)つれだってやって来(🐳)るの(🕓)までを、ありがたく(⛰)思うわけにはいかない。痛い(💛)きずは、(🎰)どんなに用心ぶ(🕑)かく(🏽)さわ(😩)られても痛い(🍐)のに、まして、そのきずに気(qì )がつかないで、(🔦)無遠慮ぶ(♟)えんりょ(🚮)にさわられて(🏝)は全くた(🀄)まっ(💸)たものではないの(🏖)だ。
「どの方面(miàn )の希望(wà(🖼)ng )者が多か(🙃)ったんです。」
「田川(chuā(🏙)n )君(🈸)は、ど(🗿)う(📪)だ(🕐)ね。」
奕(🛐)堂和尚は聞きおわって、いかに(🧙)もう(💚)れし(🔖)そうにうなず(🔬)い(🔱)た。そして、ま(🏛)だ(🕠)どこ(🦎)か(🏿)に漂(🌥)(piāo )ただよっていそうな鐘の(💠)音(📙)を追(zhuī )い(♌)求めるよう(🥕)に、ふ(💂)たた(🎞)びしずかに眼をとじた。
「ぼくは、な(🥟)がいこと友愛塾の仕事(👉)(shì )を手(🙅)伝わせて(😺)いただいて(🕋)いな(🦏)がら(🕸)、その(📒)精神(shén )がまだちっと(🐥)も(🛥)身(🐃)についていなかった(👽)ため(🎛)に、(🚡)けさのよう(🧤)な(🔺)あやまちを犯してしまいま(➿)した。ほんとうに恥(chǐ )は(😖)ず(🙉)かしいことだと思(sī )っ(🍋)てい(🍶)ます。しかし、そのあやまちに(✈)よって、開(🥋)塾(👴)そうそう、(🐧)大河君のよ(🖱)うな、友愛(à(👛)i )塾精(🖤)神(shén )に徹(📚)底した、実践家じ(🍜)っせ(🍶)んかの魂(hún )たましいにふれることができ(🥁)たことを思(sī )いますと、一方では(🔸)、かえってありがたいような気(qì )持ち(⤴)も(🌀)して(🏳)います。」
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