日本《息子 に フェラ》2行目ライン
息子 に フェラあらすじ
「で(🔤)し(🐟)ょう。一体(☔)(tǐ )にこの辺(fǎn )の人は強(qiáng )酒(🏳)ごうしゅ(💒)です。ど(🌽)うしても寒い(🛹)国の故せいでしょ(🎹)うネ。これで塾では誰(🥦)(shuí )が強いか(🛵)。正木さんも(🦃)強い(🏬)ナ」
「私ですか――(🉑)貴(🚘)方(fāng )あな(🥥)たより二(èr )つ上(❓)――(🔔)」
「今(jīn )咲い(🥕)てま(📷)す(🈯)のは(😱)、ホンの丸(🍸)咲か、(🐝)牡丹(🐢)ぼたん種(🛶)ぐらいなものです」と学士(shì )は(🍰)高(gāo )瀬(🎑)に(🌺)言(🌾)った。「真実(shí )ほんとうの(🎫)獅子ししや手長と成(🤰)ったら、どうしても(😀)後(💹)おくれますネ。そ(👦)の(🧑)うちに一(🚀)(yī(🎱) )つ塾の(🚸)先生(shēng )方を御(yù )呼び申したい…(💟)…何がな(💤)くと(🐳)も皆さんに(🦌)集って頂(📔)(dǐng )いて、(👤)こ(🈹)れで一杯進あげられ(📥)るようだと可(kě )いい(💓)んですけれど……(👃)」
学士は華やかな大学(xué(🎐) )時代(⬛)(dà(🏆)i )を想(🐁)(xiǎng )い起(🚸)(qǐ )したように言(📶)(yán )って(🤚)、その骨を挫くじかれた指(😜)(zhǐ )で熱(🆑)球を(👏)受け(😫)損(⛲)じた時の(😀)真似(sì )ま(😄)ねまでして見(🕰)せ(🕙)た。
血(👯)気(qì )壮さかんなものには(🤙)静止じっと(🕧)していられな(🏃)いような陽(yáng )気だった。高瀬はしば(👼)らく士族地への訪問も(💞)怠って(🚦)い(🧒)た。しかしその日は塾の(😚)同(tóng )僚を訪おとな(➗)うよりも(💫)、(👌)足(🔹)の向くままに、(🕉)好(🚥)(hǎo )きな(🌀)田圃道を(😌)歩き廻ろう(🐼)とした。午後に、(🐝)彼は家を出(🛃)た(🔀)。
「君(👫)(jun1 )は(🏔)山田君(jun1 )が訳し(💍)たトル(🎶)ストイの『コサックス』を読(dú )ん(🚳)だことが(🚆)ある(⚪)か。コウカサ(😊)スの方(🗄)へ入って行(👠)く露西亜ロシアの青年が写してあるネ(🐛)。結(jié )局つまり、百(🏛)姓は百姓、自分等は自分等というよ(🥪)うな主人公(😯)の(📽)嘆(🅿)息(xī )であの本は終ってる(💏)が、(🌟)吾(🔵)儕われわ(🕯)れにも矢(🚥)張や(🎒)っぱりあ(😟)あ(🤚)いう気(⌚)分のすることが(🖤)あるよ。僕などはこ(🐺)れで随分百姓は好きな方だ。生徒の家(jiā )へ(🎓)行っ(🍃)て泊(bó )ま(💪)って見(📷)たり(🎞)…(🐃)…人に話(huà )し(🖇)掛けて(🥫)見たり……ま(🌅)あいろんな機会を(🉑)見(jiàn )つけて、(🍪)音さんの家の蒟蒻こんにゃく(🚺)の煮附まであそこの隠(♓)居(jū )や(🕑)なんか(🚭)と一(yī )諸(🗾)に食って(🏻)見た…(🛣)…どうしてもまだ百姓(🍴)の心には入れな(🌭)いような(🔬)気(qì )がする」
「鞠(jū )ち(🚤)ゃん(😩)は(🔥)、先刻さ(🕴)っ(💉)き姉ねえや(🔵)（下婢(📚)）(㊙)と一緒に(🍣)懐(huái )古(gǔ )園へ遊(🍨)び(🙂)に行って来ま(🏁)した」(🛄)
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