「あの腹(🚛)の子(zǐ(🍤) )んしな。」と云つた。
「ホ(💱)ラ(🚋)、校長さんがお(❤)い(🤫)でになつてるど。」
(🐒)母が「まあ(🅾)/\」と云ふと、
源吉は、自(zì )分でも(📍)分(🍈)らなかつ(🧙)たが(📍)、どう(🐨)した(💫)の(🧑)か、(🉐)眼(📸)蓋が重たく(🗾)て、は(♏)つきり開(kāi )けることが出來な(😏)かつた。そして顏全(quán )體に何か粘土(📍)でもぬら(♈)れて(🙊)ゐ(😵)るやうで、自分(⬇)の(🍍)手(shǒu )で抑へて(⛳)も、それがちつ(🤒)とも顏(yán )の(🍿)感覺に來なかつた。何か別なものをつかんでゐるやうだつた。
源吉(🎒)は(💅)然(🛌)(rá(🍑)n )し、やつぱ(📥)り外(wài )の百(🙂)(bǎi )姓達(💮)と同(🌵)じやう(🍃)に、さ(⛱)うい(🐔)ふことを、たゞぼん(🔁)やり考へ(🔺)て(😔)ゐた(👁)(――考へてゐた(💖)とは云(📤)へ(👘)ない程(🎬)度(🔺)(dù(🛁) )であ(🐟)つたが)が、そのぼんやりした考へ? が、今(jīn )度は(📏)、源吉自身(shēn )の(🌫)經(jīng )驗で、少しづゝ形(🍗)をとつてきた(🕐)。そしてその(🎨)こ(😍)と(🔠)が(🥧)、もう一歩思ひ切(🙁)つ(🥞)た跳(📴)進(jìn )をした(🕊)のは、(🍅)校(🤩)長先(🛡)生の話したことである(🌰)や(💮)うだ(👘)つた。こんな簡單な、(🍣)分り(🍯)きつ(✂)たことを、然し百(🔳)(bǎi )姓(xìng )は(🐶)一生が(😑)かりで分つた、(⚓)或(🖋)(huò )ひは分らずに終(zhōng )ふ(😶)こ(🙃)とさへあつ(🚏)た。分らず(🏏)に終(zhō(📹)ng )ふことが、かへつ(🈂)て多かつた。
「ホラ、校長(zhǎng )先(😺)生!」(🐰)母がどな(📅)つた。
(🎋)源吉が、集會(huì )の途中、(🤧)醉(🌯)拂つ(🌿)て歸(guī )つ(🎩)てきた。札幌に(🥨)行(há(👧)ng )つてゐる勝から、(🏫)手紙が來て(📪)ゐた。
そして、「陳述(👏)書」を五分(fèn )も十分(🐫)もかゝつて讀んでしまふと、「馬鹿野(💍)郎。一昨日(🌵)をとゝひ來(🏀)い!」と、(🙇)どな(📍)つて(🍀)、それを石山の膝に投げか(👯)へ(🤜)し(🤲)てよこした(🐍)。
誰も(🐾)上(shàng )げなかつ(🍦)た。
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