フェラ 動画《触手 クリ》2行目ライン
触手 クリあらすじ
(😤)次郎は(💔)愉(🧞)快(🌷)ゆ(✳)かい(🤸)そ(⤵)うに笑っ(🍮)て、事務(🧟)室にはいり、(🥄)すぐ(🤾)掃(🤖)除(🏡)そうじを(😿)はじめたが、その(🐰)時になって、大(🛡)河(🚾)(hé(🌸) )のにっと笑(🔌)った顔(yá )と、(🌈)そのあとで(🚛)言った言葉とが、(❗)変(biàn )に心にひっか(📢)かりだ(🕶)した(🤧)。
「むろん、ぼくは大(dà(🙃) )河(hé )君にあやまるつもりで(🙍)いま(🥏)す。しかし、(📸)大河君としては、(😭)ぼくが(📼)あやまっ(🎧)ただけでは(📸)、気(🛴)がすまないでしょう。」(💕)
「その心(🕸)臓(🏈)に負け(🚽)て、い(🏩)やいやながら全(quán )員一致(zhì )いっちの推(tuī )薦すいせんをやったと(👣)いうわけか。」
大河は、それ(🌮)でも同じ調子で(🚧)打ちつづけながら、
次郎は、先生の(❇)言葉がますます(🧀)激しくなっていくのにお(🖕)ど(🐲)ろいた。先(🚭)生(🗻)は(🙎)、ある(🅰)いは、昨日の入塾式にお(💲)ける平木中佐(😳)の(🚍)影(🔋)響えいきょうから、できるだけ早(🌸)く塾生(shēng )たちを救(jiù )い出そうとしていら(🌅)れるのかも(📅)しれない。しかし、それに(🍯)しても入塾したばか(🏎)りの青年たちに(🔂)話す言葉としては、あまりにも激しすぎる。これではか(🎁)えっ(🌏)て逆(nì )効(xiào )果を(👜)生(👘)(shēng )む(🏕)ので(🆘)はあるまいか。
「ええ、で(💹)も、(🛰)まだ(🔜)だれも(💷)起(qǐ )きた様子(😜)がない(🔸)んです。」(🚠)
「(🥥)君(jun1 )は大(🔬)河の思(🤳)(sī )わくなん(🆙)かを(🈷)問(wèn )題にするまえに、君自身(shēn )のこ(🖕)とを問題にすべきだと思うが、どうだ(📁)ね。」
道江(jiāng )とい(🌊)う一女性(🐧)が、(🛁)間(🛷)もなく、自分の目(mù )の(🧕)まえに(😄)現われるという小さなできことの予想、――大きな人間社会の運(yùn )行うんこうの中(🥊)では(💞)、まったく(🚖)どうでも(🥪)いいような、そうした(📲)小さな(🍅)で(📹)きごと(🎲)の予想(🗑)よそうが、(🌼)どう(🛷)してこれほどまでに自分をまご(♿)つ(🆖)かせ、自分の不断の(🍩)心の(☔)修(🤮)練を無力(🖱)にす(🐸)るのか。どう(🏁)して(🖕)、現(😝)在友愛塾におおいかぶさっている深(⏫)(shēn )刻な問(🚪)題(😙)以上(shàng )に、自(🚍)(zì )分の心(🧕)を(🔻)なやま(🤢)すのか(🔪)。女性(xìng )と(📫)は、恋愛れんあいとは、いったい何だろう。それは、これまで自分が(😴)考(kǎ(👩)o )え(🕯)て来(🔭)(lái )た人(ré(🙏)n )間生活(huó )の秩序(🙌)とは、(🥑)全(quá(🗓)n )く次(🛄)(cì(⤵) )元(💛)の(🥕)ち(🖲)がった秩序(xù )に(💜)属(shǔ )するものだ(💞)ろ(🍫)うか。
そ(🍽)して、(😑)次郎(⏰)の(🐙)ほう(⛱)をち(✝)ょっとぬ(🏴)すむように(🗯)見(🆕)ながら、
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