「(🎣)僕(💀)は、いやだ(🎑)。」
(🎗)そ(🎠)れ(🔯)からあと(👴)、次郎は何が何やらわからな(💠)か(⛎)っ(🕴)た。ただ(🌷)真(🚹)っ黒なも(👹)のが周囲(tō(🅱)ng )をと(🖇)りか(❌)こみ、そこから手や足(🛺)が何(hé(🏞) )本も出て(💫)、自分(fèn )のからだを前後(⏳)左右(yò(🌛)u )にはね(🌊)とばしているような(🏘)感じだっ(📬)た。
彼(bǐ )は毎日(rì )むっつりして(🌔)学(🔨)校に通(tōng )っ(🐿)た。
(🏥)大(🛵)沢を見(👡)おく(🈵)ってか(👛)ら、二人は(🧙)ま(🍍)たす(🍦)ぐ二(èr )階(🌹)に(🥦)行(háng )った(⏱)が(🌶)、次郎は机(🏂)に頬(jiá )杖(zhàng )をつ(😧)いて、(🌏)何(hé )かじっと考えこんだ。その様(🅰)子(🌨)を見てい(👻)た恭一(🕟)は、(🤘)しばらくして言った。
五年生全体(🏒)がざわめき立っているのをうしろに感(gǎ(🛁)n )じながら(📰)、次(🧦)郎(láng )はも(👶)う渡り廊下を(🆗)二(💩)(èr )三(sān )間(💛)ほども歩いてい(☔)た。
「新入(rù )生の(🙍)ため(💀)ばかりではありません。五年(〽)生は、ちっとも校長(zhǎ(🙃)ng )先生(shē(🤹)ng )の教えを守っ(😁)てない(🐇)で(💻)す。あんな五年(nián )生(shēng )は、僕、学(xué )校のためにならないと(🔆)思(🐶)(sī )う(💂)ん(🐃)です。」
こうして、彼は、(🖕)彼(🔽)の同(tóng )級生(♊)の間に、一人(🚿)と(⛪)し(🧓)て心(✒)の底(dǐ )から交わりう(😯)る新しい友人を見出さなかった(🔷)。そ(📛)れば(👌)かりか、竜一(yī(🐌) )や源次です(🗞)ら、もう彼(🐄)に(🔱)とっては、心からの親友(🎾)(yǒu )でも、従兄(⛑)でもなくなったのである(🐕)。むろん、小(💓)学校時代(🦐)に培われた温(wēn )い(🐶)感情が、そ(🚈)う(💑)無造作に冷めてしま(🏹)うわけはなかった。で、(🗄)次(cì(✏) )郎の彼らに(🐇)対す(🛄)る(🔱)気(🚥)特には、他の同級(🏅)生に対す(🆎)るのとは、まだ(🎟)かなりち(🥡)がっ(🦗)たところがあ(🕶)り(🔴)、ま(🙈)た、彼(🚉)が土(tǔ )曜(👰)から日曜に(⬆)かけて彼らの家(jiā(🍻) )を訪(fǎng )ね(🌏)、見(jiàn )た(📒)ところ以(🍸)(yǐ )前(♍)と少しも変らない(🍫)親(qī(🔙)n )しさで遊んだ(🛴)りすることもしばしば(🎱)だった(👰)が、そ(👼)うしたことは(💩)、所(suǒ )詮(quá(🏳)n )しょせん(📪)、過去(qù )の酒甕さかがめからしたたって来る雫し(🎬)ず(🚞)くの(🥐)ようなもので、彼(📮)の注(📍)意が一旦明(🎃)日の(🎭)ことに向(xià(💐)ng )けられると、二人は(🖊)、もう、彼(🥐)にとって、他の(🚿)同級生(🍾)と少(🏁)しも択えらぶとこ(💑)ろのな(🔗)い存在だっ(🛳)たので(🚕)ある(🥌)。
肩や腿もものへんに二三ヵ所鈍痛どんつう(📈)が(🍲)感じられ出したが、次郎(láng )はほとんど(🤘)それを気にし(🐃)なかっ(💴)た。彼が(🕞)最(🚔)も(😖)気(qì )にしたのは、頬がはれぼ(🏤)ったく感ず(👲)ることだ(😉)ったが、(🏠)手(🛃)で(🤙)さわって(🛥)みる(🛰)と、さ(🥏)ほどでもないらしいので安心(xīn )した。
誰よりも感(🚂)(gǎn )激し(🐽)たのは、恭一(👣)だった(㊗)。正(📩)義(🐕)感(🧣)(gǎn )の鋭いわりに、気の弱い彼(🔤)(bǐ )は、大沢のこの言葉(🎪)で、力(lì )強い支柱を得たような気がした。彼(bǐ )は、何よりも、それを次(🕵)郎(🐒)の(⏹)ために喜(xǐ )んだ。そして、(🍑)その日(🥩)(rì )の授業が終るまでに、彼(bǐ )は、次郎(😝)の生い立(🌀)ちや、(✍)彼(🏩)自身の次郎につい(🥊)ての(🐷)考えなどを(😽)、何(♉)もかも、大(🔇)沢に打(dǎ )ち明(🌺)け(🙎)た。
と、二人にあいさつして、(🕳)さっさ(🍌)と部(🧓)屋(🐷)(wū )を出て(🛀)行(🚞)った。恭(gō(🛵)ng )一はすぐあと(🚿)について、(🎽)階(❗)(jiē )段(duàn )をおり(🌁)た。そし(🕶)て次郎が自分にかえって、(😐)急(jí )いで(🧐)下にお(🔰)りた時(⏯)には、(😐)大沢は(👉)、もう、門(🧑)口を出てい(🈶)るとこ(💉)ろ(👖)だった。
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