こ(🕜)うなってくると黙(mò(🥢) )々隊もくもくたいは急に活(🖋)気(qì )づいて(⛸)きた(⛓)。一(yī )塁手の旗(🦄)竿(🍜)(gān )は(💜)たざ(🏿)おは二(èr )塁(lě(🔽)i )打(dǎ )を打って(😆)千三(🚣)が本塁(🕗)に入っ(🎲)た。黙々もく(🎒)もくは一点(diǎn )を勝ち越した(🔓)。つぎ(📦)のすずめはバ(🤮)ウンド(🍒)を打(dǎ )っ(🐍)て旗(qí )竿はた(🍟)ざおを三塁(lě(🖊)i )に進(🦈)めた。
(🚥)こ(👽)れで柳の気(🐈)(qì )がしっかり(🎓)と(🌠)お(📈)ちつくの(🧟)である(👄)、柳は小原の老(🥧)巧(☕)に感謝(😸)するのはいつも(♎)こういう点(diǎn )にある。
(🕝)ぼんやりベンチへ(😱)帰ると安場(🌱)(chǎ(⛄)ng )はに(🔯)こにこしていた。
「(🦅)松(sōng )下(💡)! おまえはい(❕)まにえらいものになるよ」
「よし、それできまった、(📯)だがもし(💈)それ(🏸)でも反省し(📨)なかったらそ(🕍)の(🎌)ときに(📹)は(📟)だれ(🐆)がなんといっ(🛄)てもぼくはあい(🧙)つ(🖼)をなぐ(㊙)り殺(🥊)すぞ」
「そう(😊)だ、金(🤫)が(⭐)あって時間(jiān )があっ(💑)て学問(📄)す(🌝)るも(🕓)のは幸(😼)福だ、(😾)わしの塾じゅくの生徒はみんな不幸(🚁)なやつばかりだ、同じ土(tǔ )地に生(💍)まれ(🔄)同じ年ご(♐)ろでありなが(😈)ら(⛄)、(🥣)ただ、金(jīn )のため(🏓)に甲こ(🐒)う(🌕)は(🙇)意(🕌)気揚々よう(🔔)ようとし乙おつは悄然しょうぜん(📆)とする、こ(🏼)んな不公平な話は(🐽)な(🍠)いのだ(🤳)、い(🤦)いか安(🐂)場、そこでだ(🏙)、わしは生(shēng )徒(🎈)共の肩身を(🕠)広(guǎng )く(🍒)さしてや(🏮)りたい、金ずくでは(📎)か(🚩)な(🌠)わない、か(🐍)れらの学(🤯)校は洋風の堂々(🤴)た(♈)るものだ、わ(🌘)しの塾(👃)じゅくは壁が落(luò )ち(⚪)屋根(gē(🤢)n )がも(🥏)り畳たたみがぼろぼろだ、生徒は(🈺)町を歩(❣)くに(🖇)いつも小(xiǎo )さくなって(👕)しょぼしょ(🐘)ぼしている、(👹)だからせめて野(yě )球(qiú )でもいいから一(yī )遍い(💳)っ(🚑)ぺん勝(shèng )たしてやりたい、実力の(🐂)あるものは(🥩)貧富にかかわらず優(〰)勝者(zhě )になれ(😘)る(😔)もの(👷)だというこ(🕟)とを知らしめたい(🛸)、師範(🐄)(fàn )生も(👉)中学生も黙(🤰)々生もくもく(🥃)せいも同(🖐)等の(🚢)もので(🍸)あると思わせたい(🎁)、大手(🈸)をふって町を歩(bù(🙈) )く気にならせたい、だ(🏆)から(🆖)どうしても今度は勝(shèng )たねばならん、(🏼)わしもこの年(nián )になって、な(🔢)にをくるしんですっ(😍)ぱだかになって空(🗞)あ(😶)き地(🏽)ち(📦)でバットをふり生徒等(🎗)(dě(🐛)ng )を相(😮)(xià(🌯)ng )手(shǒu )に遊(yó(🔅)u )んでいたかろ(🕍)う、生徒(tú )の自尊心(🥥)(xī(🔎)n )を(🍣)養(yǎng )成(chéng )した(🍴)いためだ、そう(➖)して一方(🏞)(fāng )において町の人々や(🚐)官(🔠)学(xué )崇拝者(💮)を見(📯)(jiàn )かえしてやりたいためだ、野球(🆎)(qiú )の勝敗(📏)は一(🍣)小事(🍊)だが、ここ(🤤)で負ければわしの生(shē(⬇)ng )徒はますます自尊心を失い肩(🐯)身を小さ(🔉)く(🏉)する、実(😩)に(🍸)一大事件だ(🍠)、なあ(🥉)安場、今度こ(😉)そ(🖲)はだ、(🐽)なあおい、しっかりやってく(🚚)れ(➡)」(🕤)
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