(母さ(🍂)ん(🏿)やお祖(👷)母(mǔ )さんなんかを相手にする(🕑)の(🦄)が、ばかばかしい(🖱)。)
何よりも彼がなさけなく思(🐢)(sī )ったのは、彼の(💞)同級(jí )生が――竜(😷)一や(🧒)源次ですらも(♟)――彼と(💺)親しくしているとこ(🏊)ろを(🈵)上級(🙉)生(🐜)に見られ(🧚)ると、妙にそわそわし(📟)て(🌄)、(🚊)彼のそ(😲)ばを離(🌪)れよう(⛩)とす(🤔)ることだっ(🍳)た。彼(💺)(bǐ(🔗) )はすぐ彼(bǐ )らの(👕)気持を(⛸)見(⏪)ぬいた。そして心(xīn )の中(🗣)でひどく憤慨(kǎi )し(⛲)た。思いきっ(🆘)て彼(💬)らを面罵(mà )してやろうかと思っ(😡)たことさえ何度かあった。しかし彼はいつ(💝)もそれ(🏦)を思(🖍)いとま(😴)った。
第一、入(🐐)学の当(😹)初か(🔣)ら、五(🍏)(wǔ )年生(shēng )の間に「(🐻)生(shēng )意気な新(xīn )入生(👯)」として有(🐓)名に(🌔)なっていた彼は、彼らに鉄拳(quán )制(zhì )裁の口実を与えまいとして(💏)、(🏐)校内では無論(🍢)の(😟)こと、ちょっと散歩(🕝)に出るのに(🕟)も、始終頭をつかい、気を張っていなければならなかった。「狐」や「三つボタン」の(⛩)よう(🛃)な上級生に対(🍶)して、(🛡)卑屈ひ(🙃)くつにもな(🖍)らず、言いがかりもつ(👜)けられないように(🍗)する(🎢)には、次郎の苦心(xī(🤚)n )も、実(shí(⏬) )際並(bìng )たい(🎳)てい(🍚)では(🌇)なか(🚉)ったのである(👇)。彼はちょ(🧖)っと門口(🌁)(kǒ(🐶)u )を出る(🥙)のに(🔩)も、必ず制服制帽を(🔑)つけてい(🏗)た。街角(👏)では、一応四方を見渡(dù )し(🛬)て(🚌)、五年(🎭)(nián )生(shēng )の姿(👚)が見えると、相(xiàng )手が(🍁)どこを見て(💪)いよ(➿)う(♈)と(🚧)、それに対してきちん(🐟)と(♉)敬礼を(🌿)した。む(🔶)ろん、校(xiào )則は、ど(📱)ん(❌)な些(xiē )細なこと(🎩)でもよく(🚍)守っ(😂)た。そ(🔉)の点(🐲)では、(🏎)人(❕)(rén )一倍細心な恭一(🌲)で(🧐)すら、彼(🍺)の几帳面きちょうめんさをお(🦎)りおり(🎑)冷(lěng )やかし(🔩)たくらいであった。そ(📽)の代(⏰)り、彼(🐛)は、今(jīn )後五年(nián )生に(📥)無法な暴(bào )行を(🎊)加えられたら(🌶)、退(tuì(🚀) )学処(chǔ(🔍) )分(💊)の危険を冒しても(🏸)、(📒)思いき(🏾)って反抗を(⏬)試みようと(🍷)、固(gù(⏮) )く心(🤾)に誓っていた。彼が彼の小(🕦)(xiǎ(🎬)o )刀ナイフを(🌳)筆入(rù )に入れないで、(🧝)いつも(🗞)衣嚢かく(🎃)しに入れていた(⏲)の(⚪)も、実(🦊)は(⏲)そのためだった(🤼)のである。
「新(xīn )入(⏲)生のた(🈺)めばかりではありません。五年生(🏝)は、ちっと(🗒)も校長先生(🈷)の教えを守ってない(⛺)です。あんな五年生は、僕(😾)(pú )、学校のためになら(🍀)ないと思うんです。」(⭕)
「(🎬)むろ(⏸)んだ。個(🚓)人(rén )の問(🍒)題じゃつま(🌡)らんよ。」
「ずっと田(🍼)(tián )舎の親類の家に(🔮)い(⭐)たもん(👨)だから……」
もっと(🏚)も、生徒(tú )間の噂に(🎱)よる(🏕)と、校(🙊)内に二(🤡)人(🈚)や三(⌚)人(rén )は(📢)、尊敬に(🏘)値する先生(shēng )が(🥎)いないで(🏇)もないらしか(❓)った。また、入学式の時に(🍳)、彼が校長から(🎇)うけた印象も、まだすっ(💕)か(👋)り消えてい(🥤)た(🍢)わけではなかっ(📹)た(♉)。し(🏝)かし、そう(🚬)した先生(🌈)たちは、次郎たちと(🕴)はまるでべつの世(🈵)界に(🗣)住んでいるようなもの(📪)で、(💻)めっ(🤠)たにそ(🌓)の(⏰)顔をのぞくことさえ出来(🙊)(lái )ない(🎰)のだった(🌯)。次郎(láng )は、そ(😬)のために、中学校(🚔)とい(🖖)うところ(🛄)は、小学(🕠)校にくらべ(📌)て(💙)ず(🙁)っ(📁)と奥(à(⛽)o )行(🎩)が(💒)あるような気(qì(🤑) )もしたが、またいや(🚋)に不便なと(🖱)ころ(📛)の(🐱)ようにも思っ(🛵)た。
「(🛴)涙(lè(💿)i )のある人間(🤓)だけが、すべ(🧜)てを(🚇)支配するこ(🧘)とが出(chū )来(lá(💈)i )る(👺)ん(👫)じゃ。」
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