「板木ばん(🥀)ぎのこ(😈)と(⛓)か。あれ(😅)は、私が直接見ていた(🔨)わ(🍏)けではなかっ(👲)たの(📙)だからね。」
次郎(🥌)は大(🍔)(dà(🏈) )河の顔を(🤝)見(jiàn )ると、(♑)救(🧒)われたような(🔊)、こわいよ(⬇)うな、変な気(📄)になりながら、つとめて平(👧)静をよそおっ(🙉)て(🔒)たず(🏌)ねた。
やが(🎚)て先生は(🆒)言(yá(🐛)n )葉(yè(🎂) )をついだ(🈵)。
七 最(zuì )初の(🕶)日(💢)曜日
「(🆑)起きだしたようで(🔏)す(👥)。もうだいじょう(🎩)ぶですよ。」
飯島は(💎)、(😺)いくぶん(🐢)あわて気(qì(👼) )味にこた(🐯)え(⬇)た。それだけに、いかにも無(wú )造作むぞう(🌜)さな、た(🧢)より(🤜)ない答(🚰)(dá )えだった。
次郎は、先(🍕)生の言葉が(🎐)ますます激(🐙)(jī )しくなって(🥀)いく(😵)のにおどろいた。先生は、あるいは、昨日の入塾式に(🌠)おけ(🐳)る(📷)平木中(🚗)佐(zuǒ )の影響えいき(📭)ょうか(🎲)ら、できる(💇)だけ早く塾(📵)生(shēng )たちを救い出(chū(🏘) )そうとしていら(👲)れ(🗳)るのか(💦)もしれ(🛴)ない。しか(🤶)し(⭐)、それに(🔱)しても入塾したばかりの青年たちに話(🕳)す言(♌)葉と(🐒)しては、あまりにも激しす(💛)ぎ(🚍)る。これでは(💜)かえって逆効果を生むのではある(🐨)まいか。
次郎は(🔉)愉快(🏿)ゆか(🔂)いそ(🕡)うに(🦓)笑って、事務室にはいり、す(🎇)ぐ掃(😙)除そうじをはじめたが、(😠)その時にな(🥝)って、大(🕣)(dà(🍂) )河の(🧝)にっと笑(🛣)った顔(yá )と(🛰)、そ(➿)の(✴)あとで言(🛐)った(😽)言(🕡)(yá(🤾)n )葉と(🏡)が、変(biàn )に(🍽)心(xīn )にひ(🚫)っかか(🐰)りだした。
そのあ(🏟)と、八時から(😙)正(zhèng )午まで(🥒)、(🐩)「郷(👧)土社(🍟)会と青年生活(huó )」と(💱)いう(📅)題目で、朝(cháo )倉(🏌)先生(🔼)の講義があ(🥢)り、午後(hò(🐈)u )は屋外清掃(📏)せ(💂)いそうと身体検査、夜(🎼)(yè )は読書(shū(😋) )会や室(☕)内遊(yó(🥓)u )戯(👱)ゆ(🏂)うぎ(🆙)などで、開(kāi )塾第(dì )一日の行(🗃)事(🐠)(shì(😖) )が終(zhōng )わった。
大河は、ひ(📰)とりごとのように、そう言いながら(⛏)、やはり打ちやめな(🏙)かった。そして(🅾)、相変わらず板(bǎn )木(mù(♓) )に眼(🎨)(yǎ(🍊)n )をすえ(🍖)、
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