それか(📙)ら二(⭕)年(🚲)ばか(⬛)りの月日が(👌)過ぎた(🎚)。約(🕴)束の任(rè(📷)n )期(qī )が満ちても高瀬は暇(🔣)(xiá )を貰もらって帰ろうとは言わな(🚟)かった。「勉強するには、田舎の(⌚)方が(🈷)好い」そんなことを言って、反か(➖)えっ(📉)て彼は腰を落着けた(♒)。
「高瀬(🚱)(lài )君(jun1 )―(🏚)―」
「どうして(🚐)この辺の娘は(📨)、こう荒(huā(🕟)ng )いんだろう。男だか女だか(⛱)解りゃし(🛺)ない」(😺)
「(🍛)子安君(jun1 )はナカナカ(🎦)好(hǎo )い身(🏸)(shēn )体ですネ――」(🏜)
山(shān )家の娘らしく成(💰)って行く鞠子は、とは言(yá(🎼)n )え親達(dá )を泣か(📢)せるばかり(🤶)で(🏜)も(🕵)無かった(📝)。夕飯後(🙂)に、鞠(📮)子は(🕙)人(🔹)(rén )形(📎)を抱(bào )いて来て(🔄)親達(dá )に(🍲)見せた(🌟)。そ(🏆)して、「(🥤)お一つ、(🚁)笑って御(yù )覧」などと言って、その人形をア(🌓)ヤして見せた。
高瀬(🚭)は(🚽)この人が(💤)来ると、(🏢)百姓画(🏖)家(👰)えかきのミレエのことをよく持出した。そして泉(quán )から仏蘭西フ(🛂)ランスの田(tián )舎の話を聞くのを楽(🎄)みにした(👈)。高(gā(💔)o )瀬は(🐠)泉が持(chí )ってい(🧥)る種々(👧)さまざまな(🍨)ミレ(👾)エの評伝を借(🐥)りて読み、時には(🌰)その一節(jiē )を泉に訳(🏆)して聞かせた。
「広(🌯)岡先生(shēng )の(🌙)御(🤔)(yù )国(guó )はどちら(🔇)なん(🎉)ですか(⏪)」と高瀬(😝)が(🧀)聞いた。
(✏)間もなく(🤟)三(😹)人は先(👄)生(🕎)一人をこ(🏳)の隠(yǐn )れ家(jiā(🚧) )に(🔋)残して置いて、町の方へ(🛢)帰(👦)って行(😼)った(💲)。[#「。」(🛅)は(👯)底(dǐ )本では「、」]学(xué )士(🐝)が(📃)ユ(👟)ックリユ(🧥)ックリ歩(bù )くので(🚳)他(tā )の二(🤠)人は(🖋)時々(🔼)足を停め(🏫)て待(😰)合(🎁)わせて(😁)は(🤵)復たサッ(🧔)サ(🛏)と歩いた。
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