と、次郎(🏌)(láng )は、また馬田の方に(🥜)まともに向(🌜)(xiàng )きなおっ(🌔)た。
馬田は、左肩をまえ(👞)につき出(🤐)し(✏)、両肱(💆)をいからせながら、次(cì )郎(📿)(láng )の方によっ(🌟)て来(lái )た。帽(mào )子(zǐ )はやはり右手(😻)にわし(🥙)づかみに(🎗)したままである。
「そういえ(🍷)ば(👴)、昨日本田は、変(biàn )に(⛺)人の(🔃)顔(🕗)ばか(🍵)りのぞきな(📯)がら(🍙)血(🐪)判をしていたが、ひょっとする(🕉)と血判(🚶)をごまかしたんじゃないかね。」
「う(👜)む(🦆)。しか(👙)し、無理(🔑)(lǐ )もないね。役所と(💀)い(🎼)うところを君らは全く知らない(📣)んだから。」
次郎(láng )は、二(èr )人の言葉から(🌡)、(🐷)まるでちがっ(🌷)た刺(cì(🥡) )戟をうけた。敏(🌵)子(🃏)の言(🕣)葉(yè )からはひやりとす(🐬)る(🧞)ものを感じ(🚷)、道江(jiā(🎶)ng )の言葉(⏬)に(➡)は(📇)憐憫に似(sì )たものを感じた(⬅)のであ(🕢)る。一人の(🎮)女を(🅰)中にして、馬田のような男と(🐬)争(💮)ってい(🌜)る(📫)自分を想像す(💊)る(🎐)と、(🍣)たまらない(⏬)ほどいや(💋)に(🐜)なる(🧠)が、また一(❤)方では、道(dào )江(jiā(🔞)ng )と(👏)いう女が、(🖌)自分という(✖)ものをど(😍)こか(🌧)に置き忘れて(😮)いるような性格の(🏅)持主であるだけに、放っておくに忍(🔇)びな(💏)いような気もするの(💠)だった。彼は二(è(🤣)r )つの感情を急(⭕)には始(🤮)末(💈)しかねて、だまりこ(🔉)ん(📍)で(⏹)しまった。
その日、校(👜)長は県(🈵)庁に行ったきり、ついに学校に顔を見せなかっ(👦)た。西(🌬)山(shā(🤡)n )教(jiāo )頭が何度も電(🌃)話口に呼(⏯)(hū )び出(chū )され、ひる(🎂)すぎには、(🆕)五年全部(bù )の学籍簿(bù )がくせき(🏝)ぼを抱(🍬)え(🔉)て県庁に(🧐)出かけた。とい(🐾)うことが、給(🦍)仕(shì )の口から生徒たちに伝えら(🏯)れた。生徒(🕝)(tú )たち(🖨)には(🕍)、(🙄)それが何を意味(wèi )す(👗)るかは、さっぱりわ(🤟)からなかった。それだ(🥄)け(🙊)に、不安な空気(qì )は(😊)ひけ(🌛)時が近(📠)(jì(🖋)n )づ(📴)くに(🍋)つ(🎠)れ、次第に濃こ(👂)くなっ(⏰)て行(🎂)った。
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