その日、(🈲)校長は県庁に行っ(🔹)たきり、つい(🆒)に学校に顔を見せなか(📨)っ(🐞)た。西(xī(😘) )山(shā(🕚)n )教頭が(🍽)何度も電話口に呼び出され、ひ(🕸)るす(❓)ぎ(✅)には、五年全部(🚰)の学(xué(☕) )籍簿(bù )が(⏺)くせき(🦗)ぼを(🚘)抱(bào )えて県庁に出かけ(🍷)た。とい(🎬)うことが、(🛳)給(👀)仕(🥓)の口から生徒(tú )たちに伝(yún )えら(🚶)れた。生(shēng )徒たち(🐉)には、それが何(hé )を意(🏨)味するか(⏸)は、さっぱりわ(😬)からなかっ(✌)た。それだけに、(🚭)不安(ān )な空(💷)気はひけ時(🍈)が近づくにつれ、次第(dì )に濃こくなって(⏳)行った。
(🍜)千太郎と(🍒)いうの(💕)が馬田の名前(qián )なの(🐭)で(🍲)ある。
(🔣)と、道江は(🤐)顔(🤸)(yá )を真(🔦)赤にしながら(🐤)、
「(🌗)うむ(🌁)。しかし、(🕷)無(wú )理もないね。役所(🏗)(suǒ )というところを(〰)君(jun1 )らは全く知(zhī )らないんだから。」(🥇)
馬田(🛑)も、それ(👟)っ(📦)き(💏)り口(kǒu )をき(⚫)かなか(🛏)った(🏒)。二人(🕎)(rén )は、(🤹)かなり永いこと、にら(🎚)み(🥚)あったまま(🆗)突っ立っていた。次郎(👖)が視(🛐)(shì )線も手足(🍸)も(👾)微動(dòng )び(💺)どうも(🍩)させ(🐧)なかったのに反して、(🧖)馬田の視線はたえず波(bō )うっており、その手足(🔢)はいつももじもじと動(dòng )い(🎺)ていた。
次郎(láng )はだまって朝顔(yá )の鉢に(🚏)眼をやった。し(💿)ぼんだ(🐺)花(huā )が、だらりと、(🕢)つる(⛹)にくっついている(🍑)のが、いや(⛴)に彼の気(qì(🏭) )持をいらだたせた(🧙)。すると、(🏘)
次郎(💮)は、(📚)二(🤢)(èr )人(rén )の言葉から、ま(🙇)るでち(🦋)がっ(🤐)た(💪)刺(cì(💸) )戟(🏐)をうけた。敏子(🍍)の言葉からはひやりとする(🔔)ものを(♈)感(gǎn )じ、道江の言葉に(🌞)は憐(😡)(lián )憫に似たものを(🦊)感じたのである(🚆)。一人(🚺)の女を中にし(🚰)て、馬(⏲)田のよう(🕋)な男と争っている(🙅)自分を想像すると、た(🕘)まらないほどいやになる(🥪)が(🏘)、また一方では、道江と(🐓)いう女(🖨)が、自(🐝)分という(🚴)ものをどこかに置(🗄)き(🔻)忘れているような性(🐒)(xìng )格の持(🗽)主(📏)(zhǔ(🤕) )であるだけに(😏)、放っておくに忍びないよ(🚡)う(🌜)な気もするのだった。彼(bǐ )は(🈴)二(🙊)つの感情を急に(🗝)は始末(🦄)(mò )しか(😀)ねて、だ(🍼)まりこんで(🔳)しまった。
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