「秩序を破って、正義(🌝)がどこに(📲)ある(💩)んだ。」
「ふむ、生意(yì(🈺) )気(📘)そ(🥥)うだ。」
恭一は、もうその頃には、詩や(🎿)歌(gē )をかな(🌝)り多く作って(🍂)おり、(🐐)年(nián )二回発(fā )行される校(xià(🕶)o )友(🦍)会誌には、き(😛)ま(💷)って何(hé )かを発(fā(👫) )表(biǎo )してい(🈯)た。次郎には、それが世(🚦)に(🛡)もすばらしいこと(🦁)のよ(🅰)うに(⏲)思え(🌓)た。そのため(😋)に、彼(bǐ )の恭(gō(🏌)ng )一(🛸)に対す(🕘)る敬愛の念は、(🎁)こ(⬆)れまでとはちがった(✡)意味で深まって行っ(🎱)た。が、同時(shí )に、彼が(🥕)、何か(🎴)しら(🍃)、恭一(🦊)に対して妬(dù )ねたましさを感(gǎn )じは(🍿)じめたことも、(💧)たし(➖)か(🤐)だ(💢)った(❗)。
(📂)と、二人(🏩)にあいさつ(🎢)して、(🔫)さっさと部(bù )屋を出て行った(😠)。恭(gōng )一はすぐあと(🔠)につ(💠)いて、階段(🛶)をおりた(🤯)。そして次郎が自(zì )分にかえって(🛰)、急(🌝)いで下(xià(😉) )におりた時には、(🎁)大沢(zé(🚶) )は(🗿)、も(➰)う(🗜)、門口を出(🈲)ているところだった(⛰)。
(🦖)こ(🗓)うして、彼は、彼(🐫)の同級(💪)生(👢)の間に、一人(rén )として(🕰)心(xīn )の底か(🔛)ら交わり(🤥)うる新(xīn )しい(💯)友(yǒ(🏑)u )人(ré(😁)n )を(😘)見出(💫)さ(🕧)なかった(🦄)。そ(🎗)ればか(😽)りか、竜(💅)一や源次ですら(😺)、も(🙎)う彼に(😡)とっ(💸)ては、(👵)心からの親友でも、(⭐)従兄で(🧕)もなく(🥜)なったのである。むろん、(👉)小学(🍟)校時(👳)代(🔸)に培(👘)われた温(📨)い感情(qí(🧡)ng )が、(🦍)そう無造作に冷(👣)(lěng )めてしまうわけはなかっ(🍃)た。で、(🍭)次郎(💁)の彼ら(🚮)に対す(🏒)る気特(🎺)には、他の同級(jí )生(shēng )に対するの(🔃)とは、(🤰)まだかなりち(🚗)がった(🥦)ところがあり、また、(🤽)彼が土(🎭)曜から日曜(🖌)にかけて彼らの家を訪ね、見たと(👜)ころ(♑)以前と少し(🚔)も変(🥖)らない親しさで(🥨)遊んだりすることもしばしばだったが(🍆)、そ(⏪)うしたことは(🤦)、所詮しょせん(😽)、過(guò )去(🎮)の酒甕さかがめからしたたって来(lá(👑)i )る雫し(💌)ずくのよ(🌷)う(🔌)なもので(⭕)、彼の(💍)注(🕒)意が一旦(🌍)明(míng )日(rì )のことに向けら(💔)れると、二人(🔢)は、もう、彼に(😽)とって、(⤵)他(🖍)(tā )の同級生と少(⏳)し(🖐)も(🔧)択えらぶところのな(🦆)い存在(zà(😴)i )だった(🥖)のである(🌒)。
彼は(✂)、(🎗)一年生(🌑)の全(quán )部(bù )とはいかなくとも、(🍱)少くとも彼の組の生徒だけでも、彼(bǐ )と同じ気持にな(🏟)っ(❎)てもらうことを(🆎)、心から望んで(🎩)いた。彼はある日、五六名の(✴)ものに(👯)真剣にその(♏)気(qì )持を話してみた。しかし(🛋)、誰もが反対もし(🍾)なけれ(🐬)ば(📷)賛成(🐩)もしなか(🥏)った。落第して同(tóng )じ一年にとどまって(🔕)いた(🔩)一生徒な(➡)ど(🐝)は(🚣)、嘲るよ(🐟)うに「ふふ(👷)ん」と(🌳)答(dá )えたきり(🖲)だ(🏖)った(🐏)。で、彼(😄)(bǐ )はそれっ(🚍)きり、(👵)誰にもそのことを言(📯)わなくなってしまっ(🤐)た(🔁)。
「(🕷)僕もそ(🤧)う(💃)だ(🕣)ろうと思うが……。」
「そうだ、本田次郎(🗞)っていう(📝)んだそうだ。」(📝)
大(🧕)(dà(📤) )沢(zé )は何か考(kǎ(😜)o )えるふうだっ(⏮)たが、それっきり口をつぐんだ。する(🐞)と(✍)、ほかの一人が(👓)言った。
「父さ(🙂)んだ(👤)けならいいけ(🧜)ど……」
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