(🍾)源吉は、(💃)自(🥪)(zì )分(🚷)(fèn )でも分(🚊)(fèn )ら(🍸)な(🍴)かつたが、どうした(🕍)のか、(💃)眼蓋が重(💵)た(🏫)く(🤬)て、は(🐊)つきり開けることが(⏰)出來なかつ(🔳)た。そして顏全體に何(hé )か(🎋)粘土(tǔ )でもぬら(🌩)れてゐるやうで(➡)、(🎈)自分の(🕗)手で抑へても、それ(🍌)が(🎮)ちつと(⏲)も顏(yá(🏄)n )の(😧)感覺(📓)に(🛎)來なか(🉐)つた。何か別なものを(🐆)つ(🌨)かんでゐるや(🔫)うだつた。
その(🆗)ために、一(yī )時(shí(🛒) )とまつた馬橇が、又順に動き出した。その踏切を越すと、今度(dù(🙈) )は鐵道線路に添(🥎)つてついてゐる(🕎)道を七、八丁行けば(🔇)、それで町に(💅)は入(📜)れ(🗝)た。「さあ(🌫)、愈※(二の(😬)字点(🍊)、1-2-22)しめ(🤚)てか(👦)ゝ(🥐)るんだぞ(💓)。」さうい(🆖)ふのが、前(qián )から順次(cì )に皆(🍎)(jiē )に傳(chuán )つてき(💳)た。
「皆に代(🎶)つ(😥)て、一(yī )通りの(🌔)こ(🚀)とを(🍛)お(♌)話しします(💦)。」さ(🗝)う前置(zhì )きをして石山は(🚴)、百(😹)(bǎ(😓)i )姓(🐛)にはめ(📉)づ(🥝)らしい(🌲)はつきりし(😊)た、分つた云ひ振りで(勿論、百(🏔)姓などが殊(🥝)更に改まつたときに(🙍)よくあ(🗿)る、變な漢語も使(shǐ )つたが)――自分達(dá )は(❇)、犬(quǎn )や豚(💐)などより、もつ(🧀)と慘めな生(shēng )活(Ⓜ)をして(💉)ゐること(🎐)、――ところ(⏲)が(🍥)自分達は何時か(🥑)仕事をな(🌤)ま(🌡)けた事でもあつたか。――(🚔)では、何故(gù )か。自(🎵)分達(🎛)(dá(⏮) )がい(🛀)くら働いても(🐮)働(🦊)い(🈴)ても、とても何んの足しに(🎆)もならな(🐇)い程(🐊)貧窮してゐるのは、實に、地主(zhǔ )のため(🔇)であるといふことを分り(🎒)易く、説明し(😌)、今(jīn )度のやう(📉)な場(chǎng )合地主(zhǔ )に小作料を收(😘)(shō(🐂)u )めるこ(🆓)とは「自分達の死(sǐ(💪) )」を意味(🦊)(wèi )してゐ(🙏)る、ナホ我々百(bǎi )姓は、高(gāo )利貸の不當な利息、拓殖銀行の(🧡)年賦(🚡)にも、苦し(🍬)められ、それに(🎒)税(💣)金(😥)がかゝ(♿)つ(🍛)てくる。そし(👣)て出來上(♈)つた(🐸)ものは(🌼)、肥(🐌)料(liào )や(⛲)農具(🔖)に(💺)も引合はない(👲)。かうまで(👳)、自(♌)分(🧚)達がなつてゐ(🍠)る(👲)のに、だまつてゐられるか(🧙)。そこで、我々は、皆(jiē )ん(🏡)なにお集りを願ひ、その方策(😞)(cè )をき(🌐)め(🛢)ることにし(🚃)たいのだ、(😈)と結んで壇を(😏)下りた(🕺)。百(bǎi )姓(🥓)(xì(📉)ng )達(dá )は、聞き慣(📺)れない言(yán )葉(🕌)が(🧞)出(🍎)(chū )る度(dù(🈂) )に、石(🍮)山(😉)の方(fāng )を見(jiàn )て、考(kǎo )へこむ風(Ⓜ)をした。が(🏹)、苦し(🔧)い生活の事實を石山に云(🚗)はれ、百(⛳)姓は(🌓)、(😞)「(🕟)今更のや(🈺)うに」、自分達自身の慘め(🍃)さ(🙉)を、顏の眞(💕)ん前にとり(💭)出されて、見せられた氣がした(🎄)と思つた。石山(⏩)が壇から下りると(🍜)、急(🎮)にガヤ/(⬜)\し出(🗻)した。今石山の云つた事に(💝)ついて、(🏽)あつちで(🛢)も、こつち(🔚)でも(🆗)話し合つた。一番前にゐた年寄つた百姓(🕺)(xìng )が(🏔)、「とんでもなえ、おつ(🏩)かねえ(👻)こ(🈸)と云ふもんだ。」と(🥌)ブ(🏉)ツ/\(🌛)云つ(🔎)たのを(🗾)石山(shā(📮)n )はおりる時に聞いた。
「大(🗞)きな圖(tú )體しやがつて、(🚕)この(🌶)野(🎶)郎。」
(🐜)源吉は馬を橇(qiāo )につけて(🛥)、すつかり用(yòng )意(📵)が出(🏚)(chū )來(🌆)ると、皆が來る迄(🔳)、家のなか(💪)に入(rù )つた。母親は、縁ふ(🎃)ちのたゞれた赤い(🍊)眼(yǎn )を手の(🎭)甲(🎇)でぬぐひな(😊)がら、臺(tái )所で、(🐒)朝飯のあと(💺)片付をしてゐた。由は、爐邊に兩足を立(🈚)てゝ(🎭)、開いて(🥨)ゐる戸(hù )口(kǒ(🐈)u )から外を見(jiàn )てゐた。
差配(🔁)に(👝)掛(guà )合つても結(jié )局駄(🎦)目(🥘)(mù(👹) )だといふことが(🦊)分(🔘)り、そこ(🥎)へもつ(🗽)て行(⏳)つて(📔)差配のとつ(🥥)た(😥)傲慢な態(tà(🔱)i )度のことから、カツ! とした元氣で、す(🌯)ぐ地(dì )主(zhǔ )に掛け合ふこ(💱)と(🚻)に(🐫)、手はずがきめら(🗻)れてし(🚧)まつた(📓)。校長先生の(🈶)「北海道の宗(zōng )五郎」が時(shí )機を得て、三(🌫)人も、(🌓)その大(dà )き(🛶)な役目(🎫)を(🔎)引き受けるものが百(🐔)姓(🍜)の中から出(chū(🙃) )た(📁)程(chéng )だつ(🕸)た。
「誰か考へがありませんか(🗝)。」
ビデオ このサイトは2025-03-10 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025