日本《パイズリ 小学生》2行目ライン
パイズリ 小学生あらすじ
(👞)そ(📲)の人は身を(🔈)斜めにし、う(🎈)ん(🎋)と腰に力を入れて、土の塊(kuài )かたまり(🤼)を掘(🎥)起しながら話(🌟)した。風が(😾)来て青麦(mài )を渡るの(🌾)と(🙉)、谷(gǔ )川(🐫)の音(yīn )と(🍁)、その間(🚇)に(🎱)は蛙(wā )の鳴(míng )声も混って、どうかす(🐅)ると二人の話はと(🐪)ぎれ(Ⓜ)とぎれに通ずる。
「(🧣)最(🆑)(zuì )早マ(🌍)イりましたかネ(🍠)」と学士(🍄)も笑った。
細い流(liú )に(👂)つ(🤗)い(🧤)て行(🚻)っ(🌹)たと(🚷)ころに、本町の(🎃)裏(lǐ )手(👛)に続いた(📅)一(🚧)(yī(🔓) )区域がある。落(luò(🚄) )葉松から(👪)まつの(🍅)垣(yuán )で囲(tōng )われた(🔃)草葺(qì )くさぶき屋根の家が先(xiān )生(👘)の高(🛷)瀬(🖥)を(🏞)連れて行って見せたところ(🛬)だ。近くまで汁粉屋(💤)が借(jiè(🎄) )りていた(📢)とかで(😭)、古(🤡)い(⏬)穴(😯)のあいた襖、煤すすけ(🤹)た壁、汚れた障子(zǐ )などが(🛹)眼につく。炬燵こたつを切った(😃)あたりは畳(dié )も焼け焦(jiā(🗨)o )げて、紙(zhǐ )を(🧖)貼は(🏤)り着けてある。住み荒(🐠)した跡だ。
桑畠に(🔡)働(😛)いてい(🛃)た百姓もそろ(🧕)そろ(🌒)帰りかける(🔔)頃(🔍)(qǐ(🥏)ng )まで(🈸)、高瀬は皆(🧣)なと一緒に時(shí(👿) )を送った(👴)。学士(shì )はそ(🍢)こに好い(🏐)隠(yǐn )れ家を(🎍)見つけた(🔱)と(🖐)いう風で(🌛)、愛蔵(zāng )する鷹たかの羽(yǔ )の矢が白い的(de )の方(👵)(fāng )へ(🤥)走る間、一(yī )切のこ(🕣)とを忘(🏨)れて(🙍)いるよう(📇)であった。
(🛢)と(🤖)呼ぶ(❇)声(shē(🔺)ng )が起った。音吉の弟は人を(🥀)めがけて大(💞)きな石を振揚げている。
子安(🐊)という(⏲)新(xīn )教員も、高瀬が(🏨)東京へ行(háng )った序ついでに頼んで(🎅)来た。子安(ā(👨)n )は、高瀬も逢ったこと(🏄)が(🥄)無(🙆)い。人(🥈)(rén )の紹介(jiè )だ。塾ではどんな新教(🎏)員(🌥)が来(lái )るか(🥁)と皆な待ち受けた。子安が着い(🛋)て(🚾)見ると(🦇)案外心易やす(📶)い、少(shǎ(😢)o )壮としわかな学(🔕)者だ。
と窓の方を見る生(👢)(shē(💐)ng )徒もある。庭に(🗃)出た(🎮)青年(🙌)は桜の枝の蔭を尋(xú(🔮)n )ね廻って(🖕)い(🎦)たが、間もなく戻って来(👩)て、捕(bǔ )えたものを学(🏸)士に勧(🍇)めた。
この高瀬(lài )が僅わず(🥎)かばか(🕧)りの野菜を植(zhí(📶) )え試(🏋)みようとした畠からは(😧)、耕地(dì )つづきに商(👐)家の白壁(🚒)な(💈)ど(🤼)を望み(💛)、一(yī(⤵) )方の浅い(📕)谷の方(🐮)(fāng )には水車小屋の屋根(gēn )も見えた。細(🦏)い流で(💹)近(🛬)所(💼)の鳴(💟)らす鍋なべの音(yīn )が町裏らしく(🐰)聞えて来るところだ。激(🎍)しく男女の労働(dòng )する火(🥘)山(shān )の(🚹)裾すその地(dì )方に、(🐪)高瀬は自分と妻とを見(jiàn )出みいだした。
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