と、徹太(🏴)郎は(💫)ちょっと考(kǎo )えてから、
「じゃ(🏻)あ、戦えばい(⚽)いんでし(🧛)ょう。逃げて(🎑)ばかりいな(🔹)いで。」
す(🚝)ると、(🏸)馬(🏦)田(tián )が茶(🍵)店のかど口に立(👥)(lì )っ(🥀)て、こちらを(🐐)見(jià(🧑)n )ていた。そのしま(🥟)りのない口は冷(⤵)笑(🤠)で(🛰)ゆ(⭐)がんでいる。次郎は、(🎳)し(🍜)かたなし(🙎)に(🅾)立ちどまった。
「こないだ、重(chó(⤵)ng )田(tiá(🥛)n )の父から、(🐱)千ちゃ(🚢)んの(❗)お父さ(👨)ん(🎚)に、気をつけていただくよ(👋)うに(🍡)、話(🚢)してもら(🦌)ってはあります(🐔)の。」
そう考え(📆)ると、「かわいそう(㊗)に」(🦅)とい(💆)う先(🏗)生(😫)の言葉の意味(wèi )は、(🎍)これまで考えたのとはまるでちがったものになって来た。先(xiā(🦅)n )生は、その言葉(yè )に(🍝)何もとくべつ(✌)な(🛬)意味(🧒)をもたせよう(🚮)と(🔸)さ(🖨)れたのではない。ただ先生のはっきりした(🔲)ご決(jué )意(♓)と自分(fèn )に(🧠)対(🤦)する愛情とが結び(👷)ついて、(💇)何(🈯)の作為さくいも(😯)な(✊)くそんな言葉となっ(🥊)てあらわれたまでだ。そ(🛸)れに(💆)しても、先生のそのご決意に(💨)つい(🌀)て、自(zì )分がこれ(🎫)ま(🌇)で一度も(🙍)考えてみようとさ(📙)え(👕)しな(🚌)かったという(👌)ことは、何(➰)という愚(👚)かさ(📈)だった(👳)ろう。先生(shēng )が自分をど(🍎)う(🏎)考えていられよう(🔂)と、その意味で、自分はた(👩)しかに己を知(🐒)らな(⏯)い飛びあが(🖤)り者だったにちがいない(😝)の(💂)だ! 次郎の自己反省は、昨(🚎)日以来、(🤔)こんなふう(🖐)に次(🔙)第(dì )に深まって行くばかりだった。「かわいそうに」とい(📺)う(🕍)言葉(🛷)を、(🚚)先生のごく自然な愛情の言(yán )葉だと思(🏐)え(🖊)ば(🗺)思うほど、そ(💯)れが深まって(⛪)行(háng )くのだった。しかし、そうした自己反(fǎn )省の苦(🐡)し(🚇)みは(🦒)、彼に(🥧)とってはそうめずらしいことではな(👖)かった(✨)。彼は中学入(rù )学以来(lái )、と(🔤)り(🛅)わけ白鳥会入会後は、絶えず(⏳)自己(👪)反省(shěng )の苦しみを味(👟)わって(🅾)来た、といっても言いすぎでは(🎩)なか(💁)ったので(✌)あ(🙎)る。だか(🤯)ら(🉑)、もしそれに朝倉先生の問(wèn )題が直接(🛠)結(jié )びついて(🤔)いなかったとすれば、彼(bǐ )は、きょう学校で、同(tóng )級(jí )生(📼)た(💑)ちに(🚨)あや(🥈)しまれるほど暗い顔(yá )は(🎦)し(👶)て(🧘)い(🔫)なか(🈶)ったかも知れない。彼を絶(🈶)望(🏷)に近(jì(👙)n )いほどの気持(chí )にさそい(🥃)こんで(🏚)行った(🦒)の(📛)は、何(👾)と(❣)いっても、朝倉先(🦄)(xiān )生の辞(🧜)任が決定的(de )で(🐠)ある(🛎)ということに(🐹)気(✉)がつ(🍑)いたことであった(😩)。彼はそ(🐗)れ(🕥)を思うと、(👇)もう何も考(🥗)える力がなかった(💕)。幼いころ、乳母(mǔ )の(🔬)お浜(❎)(bāng )にわかれた(📏)あとのあ(👨)のうつろ(⬆)な気(🍲)持、母に(🤞)死別れたあとのあの(😉)萎(🛴)しな(🕞)える(🔞)ような気(🖤)持、(⏹)それがそ(🐒)のまま現(xiàn )実(shí )となって身(shēn )にせ(😫)まって来るような(🏢)感じが(🍀)して、きょうは(🚓)朝から誰(💄)とも口(📎)をきく気に(🈹)なれ(💓)なかった(🗃)ので(🧛)ある。
(☕)その日、(📫)校長(zhǎng )は県庁に行っ(🈂)たき(👲)り(👝)、ついに学校(🙃)に顔(💮)を(🉑)見(🍹)せな(🐤)かっ(🎟)た。西山教(jiāo )頭が何度(🎶)も電話(huà )口に呼(🛍)び出され、(🤡)ひ(🆙)るすぎには、(🚡)五年全部(🤴)の学籍簿(🔨)がく(🤥)せきぼ(🍬)を抱えて県庁に出かけた。という(🥋)ことが、給仕(⛓)の口から生徒(tú(🥛) )たちに伝えられた。生徒たちには(🦍)、(⭕)それ(🏽)が何を意(🎞)味するかは(🛺)、さっぱ(🧛)りわからなかった。それだけに、(👾)不(😄)安(ān )な空気は(👻)ひけ時が(🤳)近(jì(♍)n )づくにつ(💈)れ、次(🗜)第(👂)に(⛷)濃こくなって行った。
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