道江は答えないで敏子の顔(🌬)を見た。敏子は、
と、敏(⛄)(mǐ(🙌)n )子はちょっと考えて(📳)、(🔱)
次(🦏)(cì )郎は、二(📄)人の言葉(yè )か(🥄)ら(🎈)、まるで(🥙)ち(📼)がった刺戟をうけた。敏子の言(yán )葉からは(🈸)ひ(⛅)やり(😢)と(🐀)す(🛩)るものを感じ、道(💿)江の言(💔)(yán )葉には憐(🤞)(lián )憫に(🎊)似たものを感じたの(🐪)であ(🏧)る。一人の女(🗳)を中にして、(🏆)馬田のよ(👣)う(💽)な男と争(😩)って(👥)いる自(zì )分(fèn )を(🏈)想(😌)像すると(🌥)、たまらな(🌛)いほど(🎆)いやにな(🧠)るが、ま(🍬)た一方では、道(🎻)(dào )江という女(nǚ(🔌) )が、自(🆖)分というものをどこかに置き忘れ(😷)ている(🥒)ような性格(📍)の持主である(🍲)だけ(🏫)に、放(📦)って(🕗)お(🎆)くに(🏬)忍(🐖)びないような気(qì )もするのだっ(🍁)た。彼(🐤)(bǐ )は二(🎱)つ(👖)の感(♟)情を急(jí )には始(shǐ(🚍) )末(🖤)しかねて、だま(🧥)りこんでし(🔺)まった(🖨)。
「ふうん、本(🌍)田か。……あい(💂)つはだめな奴(nú(🚡) )さ。」
(🦉)その日、校長は県庁に行(háng )ったき(🏗)り(😒)、つ(📓)いに学校(xiào )に(💡)顔を見(❇)(jiàn )せなかった(💵)。西山(shān )教(jiā(🚥)o )頭が何度も電話口に呼び出され(📅)、(🕢)ひる(🔋)すぎには(😲)、五(🌁)年(🍅)全部の学(xué )籍(jí )簿(💎)がくせきぼを抱(bào )えて県(👿)庁に出(chū )か(🐧)け(😺)た。ということが(🍎)、(🕠)給(🔖)仕(🚑)の口から(🤦)生徒たちに(🍉)伝えられ(♋)た。生徒(🏗)たちには(🌘)、(👽)そ(📏)れが何(😥)(hé(👗) )を意味するかは、さっぱりわから(🔽)なかっ(♈)た。それ(👗)だけに、(🐶)不安な空気はひ(🍘)け時(shí )が近(jì(🌟)n )づ(🔒)くにつれ、次第に濃こくなって(♐)行(🤴)った。
その日(rì )、(🤾)校(xiào )長は県庁に行ったき(🎴)り、(🏆)ついに学校に顔(🦄)を見(🕶)せなかっ(🧥)た。西山(shān )教(🐎)頭(tóu )が何(👴)度も電話(huà(🏇) )口に呼び出(chū )され、ひるすぎには、五年(nián )全部(bù )の学(xué )籍(🕠)簿が(💡)くせき(💬)ぼを(🎒)抱えて(🌧)県庁(tī(🤧)ng )に出(🌷)かけた。ということが、給仕の口から生(📎)徒たちに(🎙)伝えられた。生(shēng )徒たちに(🚴)は(🐂)、そ(🕶)れが何を意味す(📣)る(🤝)かは、さっぱりわからなか(🛎)った。そ(🍣)れ(🔍)だけに、不安な空気(🐣)はひけ時(😘)が近づく(🍔)につれ、次(cì )第(dì(🗞) )に濃こくなって行(🔊)った。
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