(✏)恭一(yī(👧) )は、そ(🏍)れまで大した興(🚨)味もなく(📩)、(📟)はたで聞(😸)いていたが、本(🖲)(běn )田(👸)という名(🚼)が出(chū )ると(📙)、ぎくっ(🤼)として(👩)眼を見(🥡)張(🔚)った。
「なるほど(🕸)、それ(🦎)ではそ(⚡)のちび(🔧)の新入生が(💒)狐の顔を穴のあ(🏌)くほ(📍)ど(👛)見つ(🔥)めていたって(♓)いうわ(😹)け(🥑)か。」
「次郎だと、(🧣)弟だが……」
(🐪)そ(☕)う思(😊)って、(🧙)門(🎏)の方(fāng )をの(🕶)ぞいて見ると、も(🔷)う人(🚒)(rén )影(⛱)は見(jiàn )えなかった(⛳)。彼は(🦑)思いき(😞)って立(lì )ち(📄)上り、あたりに注意(yì )を払(fǎ(📦)n )いな(🍬)がら門を出た。
彼は(📢)、しかし、彼(🍖)のそう(💚)した孤(🦉)独をたい(🦈)して淋しいとは感(gǎn )じ(💇)ていなかった。また、憤り(⚾)や侮蔑の念(🕦)も、たびかさなるにつれて、(📵)次(cì )弟(❎)にうすらいで行き、あとでは、かえ(🚎)っ(👊)て、同級(jí )生(🥦)に対(duì )して(💋)憐(lián )憫に似た感じをさえ抱くようにな(🌤)っ(🚊)た。こう(🌡)した感(gǎn )情の変化は、彼に(🕛)とって、元来さ(🚠)ほど不自然(rá(💲)n )なことでは(🐦)なかった。それは、つまり、(💤)彼が(🎻)かつて算盤そ(🆑)ろば(🎪)ん事件(🧀)(jià(🕓)n )で、弟の俊三に対(👆)して示し(📜)た感(gǎn )情(🏇)の変(🍱)化と、同(tóng )じも(🔮)のだったのであ(🛫)る。
雨(👓)天体操場事件(🏪)は(⏩)、翌(🕹)日(⛹)に(🥍)なる(🌮)と、もう(🦌)全校生(🤕)徒の噂の種になってい(🌖)た(🥍)。恭一(yī )の教室(🐼)でも(🏔)、始(🕺)業前からその話で(😽)にぎやかだった。
「べつに何(🐚)ともなかったよ。」
「(🤝)うむ、(🕯)わかって(🚮)る(💀)よ。」
と(🥖)、最初(chū )の提(tí )案者ていあ(🏍)んし(🛡)ゃが、(🔳)ち(📥)ょ(🔢)っと間(➕)をおいて、たずねた。それは(🗾)いかにも自信の(🔆)ない(🕑)たずねようだった。
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