馬田(tiá(🥐)n )は(⚡)、機を(🔛)見る(🕓)にはわり(🍲)あい敏感(gǎ(🎹)n )なた(📗)ちだった。それ(👴)に、(🍄)どうせ遠くな(🥃)いう(😸)ち(♋)に(🍞)何もかもわかる(🌕)のだと思うと、今しい(🐺)て次(🙈)郎をけなす(🤶)必要も(🏻)ないと思った(🏅)。
それによると、血(🏥)書(shū(〽) )のこ(🤨)とは、(⛑)もう昨日のう(🌼)ち(🕰)に警(💓)察や憲(🛁)兵隊(duì )の耳に(💆)も入(🏄)り(🚝)、(⏫)県(🍇)の学(xué )務課(kè )にも通報さ(🙅)れていた(🕔)らし(🏣)い。今朝はさっそく(🏌)その(🛁)ことで(🗝)学務(wù )課の方(fā(👷)ng )から電(diàn )話(🍥)がかかって来(lái )た。校長はちょうどその時(shí )四人の代表と会(💴)(huì )っている最中だったの(🎤)で、教頭が代(🕯)ってその(🌴)ことを報告する(🚂)と、では一(🎇)応おだ(⛳)やかに(🐐)そ(🌠)の血書を受取るがいい。そして校(xià(🗑)o )長自(zì )身(🦓)(shēn )それをもってすぐ(👌)県庁に出(🧜)(chū(🆔) )頭するように、(😴)ということだ(🥪)っ(🎭)た(🕵)。教頭(tó(🛑)u )が紙片に書いて校長(🐜)に渡したのは(🅿)、そのことだったにちがいない、(🦀)というのである。
と、(💋)何度もうなずいた。そして、
(🎖)次郎(✂)は、(🛴)それでも一心(xīn )に(🚧)彼の顔を見(📖)つめ(👑)て(🏆)いたが、(😈)急に、何(🌪)と思(sī )ったか、くるりと(⛓)向きをかえ、彼(💉)を置き(💴)去りにして、(🚑)すたすたと歩(bù )き出した。
「見(♌)張りって、どうするの?」
次郎(💥)はやっとそれだけ答(dá )えた(🌕)。ストライキ反対の理(lǐ )由(yóu )が、当局のた(📵)めでなくて朝倉(👞)先生の(✅)ためだ、と(🌒)いう(🦊)こと(⏺)をつけ加えた(😛)かったが、まだ(✒)それを言う(💲)だ(😆)けに(🛴)気(🚶)持が(Ⓜ)おちつい(🦑)ていなかっ(📠)たのである(✅)。
「朝倉先(xiān )生にお別れするから(😓)かい。」(🛷)
次郎は、ぐ(💠)らぐらと目まい(🆙)が(🚴)するような(🌩)感じ(👣)だ(🌸)った。徹太郎(lá(🏯)ng )は、(⛱)いつになく沈ん(💌)だ(🍋)調子(❇)で、
「あたし、やっ(🕘)ぱりま(⏩)わり道した方がい(🚶)いと思(sī(😷) )うわ。」
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