「君は山(shān )田君が訳(🕸)し(🀄)たト(🍡)ルストイの『コサックス』を読んだことがあ(🎮)るか。コウカサスの方へ入(❣)って行く露(🌵)(lù(🙆) )西亜(😋)ロ(🔝)シアの青年(nián )が写して(👅)あ(🍙)る(🐐)ネ。結(jié )局つ(🍲)まり、百姓は百(🦋)姓、(🚨)自分等は自(🌕)分(🍩)等というような主人公の嘆(👩)息(🍢)であの本は終(🍺)っ(💇)てるが(🏏)、(🍙)吾儕われわれ(🎁)にも矢張(😫)やっぱりああい(👵)う気分のすること(☔)がある(🏇)よ。僕(🙁)(pú )などは(🗡)これで随分百姓(🚻)は好(🆚)き(🛍)な方だ。生徒の家へ(😇)行って泊(bó )まって(🆖)見(🥃)たり……人に(☔)話(huà )し掛け(🎯)て見(🥋)たり…(🎒)…(🔁)ま(🚏)あいろんな(💟)機会を見つけて、(📞)音(yīn )さんの家(🐒)の(🌮)蒟(jǔ )蒻こんにゃくの煮附ま(🏣)で(😋)あそこの隠(yǐn )居やなんかと一諸(🚯)に食(🌺)(shí )って見(📍)た……(⛳)どうしてもま(🌶)だ百(👝)(bǎi )姓の心には入(🛂)れないような気(🧒)(qì )がする(🍹)」
「蜂ですか」と(🤲)学士は気味悪(🚶)そ(⭕)うに言(🌇)った。
この半ば家(jiā )庭(tíng )のような学校から、高瀬は(🥜)自分(fèn )の家(jiā )の方(fā(🌟)ng )へ(🤫)帰(guī )って行くと(🤤)、(😖)頼んで置いた鍬く(🍟)わが(🗝)届(🥊)(jiè(🕞) )いていた。塾で体(🀄)操の教(jiā(🎄)o )師をしている小山が届(💘)けてく(📳)れた(🧛)。小山の家(🎢)は町(dīng )の鍛冶(😉)かじ(👇)屋だ。チョン髷まげを結(jié(👳) )った(📬)阿(🌊)(ā )爺おとっ(👆)さんが鍛うっ(🍹)てく(😎)れ(🔞)たのだ。高瀬(là(🤕)i )はその鉄の目方の可(kě )成かなりあ(🤹)るガ(📶)ッシ(🎳)リと(📢)した柄のついた(🐚)鍬を(🍉)提げて、家(jiā )の裏に借(🐁)りて置いた畠の方(🍈)へ行った。
高瀬(🥥)(là(🏳)i )も笑った。
「一(yī )寸気が着(zhe )かな(🚑)いでし(💢)ょう。これにはそもそ(🌪)も歴(lì )史(🕑)がある――ベエスの(🗡)記(🆗)念でサ(💦)」
線路側(🔻)わきの柵に(😇)つ(🏝)いて先へ歩(🔽)いて行く広(guǎ(👦)ng )岡学(😾)士の後姿(💔)も見(jià(👲)n )えた。
と慰(✝)撫(😜)なだめるよ(🕹)うに言いなが(👼)ら、(📉)高瀬は子供(gò(🔅)ng )を(💙)連れて入口の庭へ(🚝)入った。そこには畠(tiá(🌅)n )をする鍬くわなどが隅す(💃)みの方に置いて(🍐)あ(😦)る。お島は上(📞)あがり框かまちの(🌫)ところに腰掛けて、二番目の女の(👘)児に乳を呑ませていた。
「(😍)こ(🐸)の節は(🦑)弓も御(🕛)(yù )廃(fèi )お(🧜)はいしでサ」
「この節は弓も(🌹)御(yù )廃(fèi )おはい(🚓)し(🕧)でサ(🛳)」
線路(lù )側わき(🔬)の柵について先へ歩(👱)(bù )いて行く広岡学士(🍻)の後姿(🏙)も見(jiàn )え(🚦)た(📌)。
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