フェラ 動画《クリ クリーン no10》2行目ライン
クリ クリーン no10あらすじ
「何(🕔)(hé )がずるい(🤖)んだ(👙)。」
それで(💖)も、その日は、森川の教(jiāo )員(📞)適性審(shě(🛣)n )査以(⛰)上(shà(🦒)ng )に大した出(🦗)来事もなく、ひけ時から二(🥋)十(📭)分もた(🎎)つ(💤)と、校(🌐)内には(💶)生(shēng )徒の姿は一(🕸)人も(🚝)見(jiàn )られな(👟)く(🚗)なった(🦅)。た(➕)だ先生たちだけが校長の帰りをまつために居残って(📸)いたが、もう話の種(🛴)もつきたらしく、どの先生(🏝)も、いか(🔯)にも所在(🔕)しょざいなさそうな、それで(🍈)いて何となく落(luò(♓) )着きの(🍰)ない(💉)眼をして、教員室を出たりはいった(🆖)りして(👷)いた。
馬(mǎ )田も、それっきり口(🏰)を(🦗)きかなかった。二人は(🔜)、かな(🎗)り永いこと、に(⤴)らみあった(🧕)まま突っ(🙉)立っ(😲)てい(🏴)た。次郎(😝)が視線も(🐶)手足(zú(🌔) )も(🅰)微(🎳)動びど(🎍)うも(🐈)させなかったのに反して、(👢)馬田(🐯)の視線(🦉)(xiàn )はた(⛪)えず波うっ(🛅)ており、その(👃)手足(zú )はいつももじ(🍶)もじと動いて(👹)いた。
「だっ(🛋)て、それ(😀)よりほかにないでし(🐻)ょう。」
「朝(👏)(cháo )倉先生(🥍)にお別れす(😔)るからかい(💮)。」
「(📦)ええ。でも、そん(🧟)な(😴)ことよりほかに、どうにもしよ(🥝)う(🌥)がないわ。」
「(🥞)逃(🐻)げ(🈚)てさえいりゃ(🦐)あ(🏂)、いいという気なんだな(📖)。」
校友(❌)会(huì )の委(wěi )員た(👳)ち(🏼)は、その日(rì )じゅう、め(🏸)い(🌕)めいに校長の動静(🈷)に注意(yì )した。休(🅱)み時(🕶)間(jiān )になると、あ(🌐)るものは用も(📽)ないの(❗)に校(🍿)(xiào )長室(💓)のまえの廊下(🔃)を何度も往復し、あるものは校(🔼)庭の(🤺)遠いところか(😴)ら校長(🖥)(zhǎng )室を(🌫)それとなくの(💐)ぞいて見た(⛑)。し(🍰)かし、校長室(shì )はい(🐥)つもからっぽ(👩)だ(🥛)った。校(xià(⬜)o )長は県庁に出(🍅)(chū )て行(🕔)ったきり、帰(🚳)っ(😰)たの(🤟)か(🏫)ど(🍤)うか(🤬)もはっきり(📫)しなかった。
次郎(lá(🤡)ng )は、学校(🥤)のこんな様子を(📧)、終(㊙)日いかにも(🛂)淋し(📤)そうに見(jiàn )守(shǒu )っていた。彼は、花山(🥫)(shān )校(xiào )長の鼻(bí )の(😁)移(yí )動(😒)の(🍐)話をきいてもほとんど笑(👶)(xiào )わなか(🚩)ったし、森川の(🦓)「教員(🦋)適性審(shě(🌮)n )査採点表(biǎo )」を(✳)見た時(🎂)には、むしろにがい顔をして、ひとりで校庭にぬけ出した(🉐)ほ(😁)どだった(🛵)。ふだんか(⛅)ら(🔥)、(📨)彼は(🚏)そう出しゃばる方(fāng )ではなかったが、そ(🔠)れでも、校友(yǒ(🏦)u )会の委員会(huì )な(🍐)ど(👽)では、新(🏎)賀(👅)(hè )や梅本と共(🐓)にかなり(🔢)意見を発表する方だった。それが昨日(🚾)以来(🏅)、まっ(🔥)たく沈(👴)默を守りつ(🐟)づけている。きょ(🍜)うはことに新(xīn )賀や梅(🏊)本に対(🍶)してもあまり口(kǒu )を(💓)きかない。今朝(📎)あたりまで(🍎)は、(🥜)誰も(😔)それを気(😓)に(Ⓜ)とめ(🌁)なかったの(🐌)だが、みん(🚯)なが笑うときに笑(🎆)いもせず、また先(xiān )生たちの品定めや、事(🐫)件(🎒)のこれからの成行(💣)き(💻)について、みんな(🕍)が非常な関(🚼)(wān )心をもって話しあっているの(🙇)に(🔲)、(🌟)自分(🐷)(fèn )ひと(💽)りで校庭をぶら(⛸)つきまわった(🙏)りしている彼の様子(zǐ(🌺) )が、いつま(🚿)でも周囲の(🍬)注意をひか(😚)ないでいるはずがなかった。しか(👻)も彼が、(⚫)同(tóng )級生の大(😮)(dà(✋) )部分がまだ朝倉先(xiān )生の(🛸)顔(yá )も知(zhī(📒) )らない(📅)一二年(nián )の(🌩)頃(🍁)から、室崎事件(😦)や(🈲)宝鏡先(💺)生事件(🚒)を通じて(😭)先生(shēng )から大(📨)きな感(gǎn )化をうけ、その(😵)後、白鳥会(huì )の一(yī )員にも加わっ(🔥)て、先生の心酔者の(📄)中でもその第(dì )一人(rén )者(zhě )に(🎼)なっていること(🎺)は、誰でも知(📬)っ(🍓)ているこ(🏗)とである。こんな時こそ彼は(😦)みんなの先頭に(⏹)立(🗺)っ(😑)て(🔬)活(huó )動(🥑)すべき(👪)で(🏾)は(🙃)ないか。そうした(😛)考えが(😰)、(👁)一般(bān )の生徒たちの(👏)頭(tóu )に(🔭)浮んで来(lái )るの(🕔)はご(🅰)く自然で(🏯)あっ(🍎)た。
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