日本《種付け ピストン》2行目ライン
種付け ピストンあらすじ
「学校(xià(😪)o )が(🗻)いやになりゃし(🥒)ない。」
も(✂)っ(📋)とも(🦈)、生徒(🥈)間の噂による(🌘)と、校内に(✅)二(èr )人(ré(🚔)n )や(👐)三人は、尊(🙈)敬(🎾)(jìng )に値(🛍)する(🍳)先生がいな(📠)い(✝)でもないらし(🚪)かった。また、(🤽)入学式(🍭)の時(shí )に、彼が校長(zhǎng )か(📣)らう(🎽)けた(🌿)印象(⤴)も(🐬)、(🐧)まだすっか(🌍)り消えていた(🕉)わけで(⚫)はなかった。しかし、(🐸)そうし(🎶)た先生(🍃)たちは、次郎(láng )たちとはまる(✝)で(📔)べ(🛣)つの世界に住(zhù )んで(❤)いるようなもので、めったにその顔(🎊)をのぞくことさ(😴)え(🥎)出(🔷)来(🈸)(lái )ないのだった。次郎(🛡)は、そのために(😦)、中学校(🗺)(xiào )という(👔)ところ(➕)は、小学(🔝)校にくらべてずっと奥(🥎)(ào )行が(🗡)あるような気もしたが(🌗)、また(🚏)いや(💐)に不便なと(🚵)ころのよう(🗼)にも思った(🥓)。
「(🏪)次郎ちゃん(😙)、大沢君って、偉い(👏)人(🍊)だと思わない？」
「し(🛣)かし(🐛)、そうなると、い(🤮)よ(😋)いよ四(sì )年(🕓)対(duì )五年の対立になるが、それでも(✴)いいかね。」
「この(🏞)まま(🕜)放っとくと、(🏪)上(🥁)(shàng )級生の権(quán )威(wēi )けんいにかか(😎)わるぞ！」
彼は、そこ(🧙)で、ち(⌛)ょ(🌮)っと(🎁)うしろ(🍈)をふりかえってみた。すると雨天(🌇)体操場(chǎ(🖋)ng )の中(zhōng )から無数(⤵)(shù )の(📭)視(shì )線(xiàn )が(😸)まだ自分(fèn )を(🐸)覗(sì )の(🐾)ぞいており、そ(🔺)の視線(xiàn )の一部を遮(zhē )って、二(èr )人の五年生が入(🚉)口の近くに向き(🚓)あ(🍊)って立っているの(💊)が(⛑)見(💮)えた。その一人は三つボタン(🈴)で(😁)あり、もう(🏏)一人は最初に演説した生徒(🌙)だった。
恭一(yī(🏄) )は次(cì )郎と大(dà )沢(zé )の顔を見くらべ(🏙)ながら、答(🚔)えた。大(💶)沢(💊)(zé(🕰) )は(🎃)立っ(🔑)たまま(👘)、それをきい(🅾)ていた(🎿)が、に(😺)っこり(🤥)笑って、また腰をおちつけた。
次郎(láng )はちょっと(📿)まご(😞)ついた(🔞)。しかし(🏃)、すぐ、一層力り(😺)きんだ(🔠)調(😕)子で(🏻)言った。
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