フェラ 動画《エロ 野球 拳》2行目ライン
エロ 野球 拳あらすじ
「私は(😯)けさ、(🚉)君らの中の(🎙)だれ(🚛)かが打(🏥)った板木の音(yīn )を聞(🧗)きな(🎌)が(🚰)ら、ふと、この話を思い出し(🤩)たが、(🔀)それはお(🐟)そ(🧔)ら(🔳)く、けさの(🎌)板(Ⓜ)木が、ここ(⏪)の生(🌉)(shēng )活に(📏)ふさわし(🐦)い心をもって打(dǎ )た(🃏)れてい(🤒)たからだと思う。君らの耳にあの音(🗾)(yīn )がど(🚟)う響ひびいた(🐪)かは知らない(☔)。しかし(🎞)、私(🤕)(sī )は、あの音(⏰)から、(🤞)この塾は(🥏)じまって(🖤)以来(lái )のゆたかな(🦇)感(gǎn )じを(💅)うけたのだ。じっ(🏑)くりと(🐂)落ち(🌂)ついて、(📜)す(🍳)こし(🍵)も軽(qīng )はずみなと(🤬)ころのない、また、すこし(🐷)も力(lì )りきんだところのない、おだ(💯)や(🎀)か(☔)な(🚌)、そして(👍)辛抱し(📽)んぼうづよい努力、―(📁)―心(xīn )の底に深い愛情をたたえ(🙋)た人だけに期(🌝)待し(🤕)うるよう(👠)な努(nǔ )力を、私はあの音から(🐓)感(🙏)じとり(👰)、これ(🖍)こそここの生活を象(💂)(xiàng )徴し(🗺)ょうちょうする響(xiǎng )き(🌖)だと思っ(🍱)たのであ(🏑)る(🍋)。――(🧠)私は、しか(😀)し、(🎢)奕(🐹)(yì )堂和(hé(🐌) )尚のように、だれが(🐮)、(🎐)どん(⌛)な(🙈)気持ちで、今朝の板木(💬)(mù )を打ったかを(🚷)、しいて知り(🍝)た(🕙)いとは思わない。それ(🙀)は、もともとここの生活では、だれがどんな働(dòng )きを(👰)して、どんな名誉めいよを担に(🐌)な(✒)うかということは、あ(🏺)まり(🎷)たいせつなこと(📧)ではないからだ。ここの生(shēng )活(🤡)でたいせつな(🙇)のは(🖇)、(📖)名で(🍝)なくて(🔏)実(📈)(shí )である。心である。そ(🚰)の心がむだにならないで、共(⏯)同(🤪)生活全(🖤)体の中に生かされて(👃)いけば、個々の人(🔗)の名(🔫)など(✋)は、し(🏵)いて問(wèn )題に(🌦)する必要(🗽)は(📻)ない。そうい(👞)う意味で、(👪)私は、(⬛)今朝の(🧣)ような板木の打(dǎ(🥒) )ちかた(🌪)をする心(😠)をも(🔦)った人が(✍)、(🐃)君らの中に、少(shǎo )なくとも一(yī )人(🥁)だ(👻)けはい(⛰)る(🆖)、ということを知っただけで満足し(🐉)た(🎪)いと思う(😠)。そ(🍟)し(🧚)て(🙈)、(🌯)その一人の心が、(❎)おたがいの生活の中に、すこしもむだにならないで(🐇)生かされ(😊)ていくこ(🥃)とを、(🔽)心か(🍝)ら期待し(🔹)たい(🐷)。……つ(🤩)ま(🌓)り(🧜)、(🏜)愛情(🈶)(qíng )に出発(fā )した、おだや(🦋)かな(👛)、(🐨)し(🍋)かも辛抱づよ(🍓)い努力、(🛶)そ(🤲)うい(⛑)う努(✔)力を、単に板木を(🔞)打(🈯)つ場(chǎng )合だけでなく、(🐗)すべての(🔋)場合に払はらってもらいたいのであ(🅰)る。…(🤚)…名を求(qiú )めず、ひた(📬)すら(👋)に実を捧(pěng )さ(📅)さ(🤪)げるとい(📄)う(🐡)気持(chí )ちに徹てっし(🐵)て(🐜)、そ(😶)ういう努力を(🎥)、(😉)みんなで払(fǎn )ってもらいたいの(➿)で(😴)ある(🔵)。―(🤩)―(👳)」(🙅)
と、朝(cháo )倉先生は、(🍂)まじまじと次(🎚)郎(🔇)の顔(🤦)(yá )を見なが(🤐)ら、
「君のま(🐺)じめな常識がそれを許(xǔ )さないだろう。」
「(🤰)次郎さんの板(😴)木の打ちかたには、行(háng )事の性(💌)質や、その(🦇)とき(🔻)どきの(💐)必要で、少しず(🎣)つちがった調子(zǐ )が(〰)出ますわね。あたしは(📣)、そ(👫)れがいいと(🎣)思いますの(🛤)。それでこそ、その(💭)と(📽)きどきの(🚪)気分が出るんですもの。板木(mù )だっ(🙊)て、打(dǎ )ちか(🍀)た次第し(😵)だ(🥡)いでは芸(🕥)術(shù )になりま(💧)すわ。あた(🗞)し、次郎(láng )さ(⚾)んの(❤)板木の音をきいていると、いつもそう思いま(🛅)すのよ(💽)。先(xiān )生には叱しか(🕒)ら(🌷)れる(⬜)かもしれないけれ(🛍)ど、今朝の打ちかただって、(💬)頭かぶせ(⏮)にわるいとばかりいえな(🏡)いんじゃな(📙)いかしら。」
「先生は、(😖)ぼくのやり(🚌)そこないを、(🧀)ど(🤒)うしてあ(🔚)からさまに話してく(🧣)ださらなかっ(💾)たんですか。」
（(😅)おしまいの、あの乱暴(bào )な打(😸)ちか(🤺)たをやったのが、自(zì(🤽) )分(fèn )だという(⏫)ことは(🔥)、すでに先(xiān )生(🏖)に言(yán )ってお(🏷)いたのに、先生(♓)(shēng )はどうしてそ(🕞)の(🍕)こ(🤘)とをはっき(🕢)り言(🚠)われな(🛠)いの(🏇)だろう。もしそれが助(zhù )手として(👋)の自分(fèn )の立場をまもって(🔭)くださ(🗣)る(✳)ためだ(💤)とした(🛠)ら、自分はむしろ心(👺)外(wài )だ。大河(hé )もむろん心(🥄)外(🏣)(wà(📸)i )に思(🐜)っ(👵)ている(😏)にちがいな(😧)い。）
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