「僕(🚶)(pú(🦉) )、道(😲)(dà(🕸)o )づれは出来ないけ(🎇)ど、見張(😜)りなら(🥒)やり(⛔)ます。」
「学校(📖)の様(🥔)子はどう(🈚)かね(⏫)。血書(🔐)は(🦂)やはり出(🎷)(chū )したのか(🐀)。」(🚩)
「僕はスト(🔵)ラ(🥥)イキ(🎠)をやらないため(🎐)に(🧗)あ(🌡)れ(🔃)を書(😿)(shū )いたんです。みんなも(🦅)その条件(🌗)で(⏳)あ(📡)れを出すこ(➖)とにきめ(🥗)たんです。」(🐗)
校友(yǒu )会(huì )の委員(yuán )たちは、その日じゅう、め(🕛)いめい(🌈)に校長(🤫)(zhǎng )の動静に(🔞)注意した。休み(🥗)時間になる(🐂)と、ある(💚)ものは用(yòng )もな(🖌)い(🕡)のに校長室のまえの廊(láng )下(💌)を何度も往復し、ある(🚗)も(😋)のは校庭(📲)の遠いところから校長(🌥)室を(🆖)それとなくのぞ(🏰)いて(🚥)見た。し(🍡)かし、校長室はいつもから(🛁)っ(🌪)ぽだった。校長は県庁に(🎐)出(🙂)て行(há(📤)ng )った(🥀)きり、帰ったのか(😷)どうかもはっきりしなかった(🏜)。
(🚫)と、敏子はち(📦)ょ(😋)っと考(kǎo )え(💂)て、
「義兄にいさんは?(🥤)」
(🕴)朝(⛪)倉先生(shēng )の家の玄(xuá(🖋)n )関(wān )はひっそりしていた。案内を乞うと(🏭)、裏口(➰)か(🍞)ら奥さ(❌)んがたす(🐕)きがけのまま出て来て(🆑)、
「そりゃあ、(🚷)道江(jiāng )さんが(📠)ここから学校に通うの(🧥)はいい。そうする方(fā(🔀)ng )が一番いいと思(🈸)うん(🔐)だ。しかし、学(🔩)校(xiào )の行(⛄)き(🎫)か(🛳)えりに、(🚨)次(🔼)(cì(🏈) )郎君が道(dà(🚼)o )江さんの用心棒(bàng )に(🎼)なるのはど(➕)う(🚇)かと(🥋)思うね。」
街角に立って(🌒)考(kǎo )えこんで(🏉)いた次(cì(🏢) )郎は、思い(🗨)きったように(🕒)道(dào )を左(zuǒ )に(😩)とった。
「けんか(🎹)になり(🚣)はしない?」
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