すると、ち(🎅)ょ(🕦)うどそ(⛹)の時(🦓)(shí )、事務室に人の足音がして、仕切(qiē )りの(🙃)引き戸を軽くノックする音がきこ(🎞)えた。
大河(🐘)は板木(mù )を打ち(🔻)やめ、けげ(Ⓜ)んそうに次(cì )郎のほうをふり向いて槌を(🚻)わたした(🔚)。次郎(🕐)(láng )は、す(👁)ぐ大(dà(🖲) )河に(➖)代わっ(🍍)て板(bǎn )木を打ち(📥)だ(🥧)したが、(🏦)その打(🌆)ちか(🍏)た(💴)は、一(🏀)つ一(yī(🏅) )つの音(💡)が余(yú )韻よいんをひくいとまのないほ(🔍)ど急調子で、い(🛋)かに(💁)も(🥎)業ごうをにやしているような乱(❣)暴(🛸)さだっ(🍫)た。
次(🔶)郎(🧐)は、すぐ(💔)、事務(🔑)室の前から玄関に(🐥)かけての(😃)掃(♑)除(🤠)(chú )を手伝(yún )った(😠)。朝倉先(🚊)生(shēng )も、そのうちに塾長室から(✨)廊下に出て、(🐿)みんなの様(🛺)子を見(jiàn )ていた(😻)が、そ(💂)れもほんのしばらくで、(✒)す(🍁)ぐ(🧚)また塾長室に(🗿)もど(🌭)り、椅子に腰こし(🥄)をおろ(✡)すと、そのまま何か(🌟)深(shē(🏘)n )く考(👉)えこ(🚅)んでいた(⛑)。
だれの顔(yá )に(♓)も(🍴)、何(🎗)かしら、ゆうべと(👀)はち(🕘)がった感情(qíng )が流れて(🥗)おり、互(🔇)礼ごれいをすまし(🌛)て広間(jiā(🎱)n )を出(⏮)て行く時(🈹)のみんな(🎃)の(🍚)足(👕)(zú(🎱) )音(💃)も、(🥘)これま(😊)で(🕖)に(✅)な(😴)く静粛せ(👰)い(🔌)しゅくだった(🧕)。
と、朝(cháo )倉先生は、まじまじと(🗻)次郎(😼)の(📍)顔(yá(🚖) )を見ながら、
そして(✈)、次郎のほうをちょっとぬす(🈳)むように(🚘)見ながら、
飯島は、(👛)それまで、やはり入(rù )り(🧗)口の(🉐)階段に立って、(🐴)何(🍺)かと指(📝)図さしずがましい口を(🚅)きいていた。しかし、次郎(🏃)(láng )が雑巾(jīn )をも(🔄)っ(🗣)て大便所の中(🏔)にはいったのを見ると、さすがに気がひけ(🐍)たらしく、指(zhǐ )図(tú )する言葉(yè )のは(👪)しばしがにぶりがちにな(🐤)り、(📕)何かしら気弱さを(🔝)示(shì )してい(🎞)た。
「やはり強制が必要だとい(🐇)うのかね。それじゃ(🐱)あ話はまた逆もどり(🍗)だ。」
「そう(🔎)か(🐤)。ち(🔞)ょっと(👖)、たずねたいことがある。す(🐴)ぐ、こ(🐛)こに呼(🕟)(hū(📏) )んでくれ。」(💏)
すると、(🦂)ちょ(⭐)う(🚬)どその時(😇)、事務室に人(🌮)の足音(🏰)がして(🧛)、仕切りの引き戸を軽くノ(🎱)ッ(🐷)クす(🏽)る音が(🐄)きこえた。
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