「(📳)同じクラスの人が、(💻)あの村か(💉)ら一人(💤)で(📭)も学校に(👠)通(🚆)っ(🔃)て(🥈)いれば、(🕌)毎(👷)日(🎳)道(dào )づれが出(chū )来るんだ(👎)けれどねえ。……(🔺)まさか、次郎さ(🆗)んに待(💁)(dài )ちあわ(〰)していただ(🛩)くわけにも(💫)いくまいし(🙊)。…(🌍)…(👭)」
「あらっ(🤽)!」
「あ(📸)ら、次(cì )郎さん。…(🗓)…(🌖)かまわないわ、(🏹)そこからはい(🚊)っ(🏋)ていらっ(💳)しゃい。」(🛏)
敏子(zǐ )の(🚣)言葉(yè )つきには、道江と同じ意味のこ(🏐)とを言(yá(🐏)n )うにし(🛹)て(😍)も、どことは(😜)なしに知性的(🌃)なひらめ(😾)きがあ(☕)った。次郎(láng )に(⛹)は、それが(📁)はっきり感(gǎn )じられた。そ(🔤)れだ(📩)けに、彼の道(😢)江に対(😝)す(🖖)る腹立たしさ(😞)は一層つの(🃏)る(🖇)のであっ(🛶)た。彼はい(💓)か(🧘)に(🍯)も不服そうに、しばら(🌩)く敏(🔗)子の顔(yá )を見(🙌)(jiàn )つめていたが、
道江(⛸)は敏子を見て(🏦)言った。
「主謀者と見られてもいいと(📸)いうのかね。」(🏽)
「朝倉先生にお別(🔬)(bié )れす(🥙)るからかい。」
「しかし、(🏻)そんなこと、何(📥)の役にも立(lì )たないじゃありま(🎗)せんか。きょうも平気で待伏(fú )せしていたってい(🌑)うんだ(🌧)ったら。」(🚐)
五 道江(👫)をめぐって
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