「そ(👧)う(👝)か(🦀)なあ。しかし、(👊)僕(🙄)たちが(🦂)入学した時のことを考えてみた(🔭)まえ。五年生(shēng )の(📁)鉄(zhí )拳制裁(cái )にびく(🤸)ともしな(🐆)い(🛃)で反(🌜)抗(🐉)したのは(🅰)、本田だけだったぜ。」
「そうか。じゃあ(😔)君はきょう(✏)ここに来(lá(🖍)i )るんじゃな(🤑)かったね。今(jīn )度のことがすっかり片(🕰)づくまでは、(🐁)これからも君は来ない方がいい(⛷)よ(🍘)。君ばかりじゃない(🔎)、(🗓)新賀(hè )や梅(🎚)本やそのほかの連中も同じ(😜)だ。君のお(🥥)父さんにも、当分お出(chū(🍔) )で下さらんように言(yán )っておいてくれたまえ。」
五 道江(🕳)をめぐ(🧚)って
「(💦)僕(🏷)も橋を(😷)渡(✅)って様子を見(jiàn )ていれ(👍)ば(💀)い(🤡)いんでしょ(⭐)う。あれ(🏤)から村(cūn )の(🌌)入(⛎)口まで(🚹)は(🥡)見通(tō(🌄)ng )しだか(🧥)ら(📃)、大丈夫(💰)ですよ。」(🌖)
こんなふう(❕)で、校内(🆔)はその日じゅう決(🚾)して静(🍪)かであったと(😐)は(💊)いえな(🚙)かった。下級(♉)(jí )の(🎆)教(🍯)室(🗯)までが何(hé )と(🍻)はなしに落ちつきを失ってい(📶)た(🔜)。ふだん(➿)なら(🧡)何でもな(🖱)い(🖕)ことにまで先生(🐉)(shēng )たちの神(shén )経(jīng )がとがり、先(xiā(🌰)n )生た(🧀)ちの神経がとがればとがるほど、(🍨)生徒(😺)たちはその神(🥙)経に(😦)触さわってみ(🔮)るのを楽しむと(🦂)いったふ(🍵)うであっ(👰)た。大(🥝)垣(📆)前校(xiào )長(🈲)は(🤱)、いつも(🎳)先生たち(🌄)に向かって、「生徒という(🐾)ものは、(🦀)自(👴)分(💶)たちのために先(xiān )生(🔆)が命をすてる(🔄)までは、その先生(shēng )を(🛸)偉い先生だとは(🔈)思わ(⏲)ないものだ。そ(😘)れを覚(🗾)悟(wù(📒) )の上(🍮)でなくては、真の教(💦)育は(🎤)出来(lái )ない。」と言っていたが、その意味(wèi )をほんと(🌞)うに理解した(💤)先生は(🙏)、朝(🧕)倉(🐂)先(🐰)生をの(🎛)ぞいて(🎌)は、おそらく一(🤙)人もいなかったろうし、今(✈)(jīn )では、どの先生にも、そ(♊)んな言葉は単に言(🅿)(yá(🖱)n )葉(yè )としてでも(🐑)思い出(🌧)されていそうになか(👠)った。こ(🐪)うして先(xiān )生たちは(🐁)自分を(📛)下手(🚃)に(🚏)護ろ(🌚)うとして、一歩一歩と(🏄)自(🎼)(zì(🐠) )分(fè(🍛)n )を(🎆)生徒(tú(📘) )たち(🍓)の侮辱と嘲笑の中に追(🗺)いこんでいたの(💪)である。
「千ちゃんの(💝)方を見張るの(💗)? で(🌐)も(👲)、橋から先(xiā(🏓)n )はだめじゃない(🚏)?(🌑)」
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