フェラ 動画《馬面 フェラ どっ ぴゅん》2行目ライン
馬面 フェラ どっ ぴゅんあらすじ
徹太(🍻)郎(🏞)は、そ(🏇)う言(yán )っ(🤴)て笑った。次郎(😅)はその瞬(shù(👌)n )間(jiān )ちょっと固い(😝)表情(🔡)にな(🍽)ったが、すぐ自(zì )分も笑いながら、道江に代っ(🏖)て始終を話(🥃)(huà )した。話(🏻)し(🈴)てい(🔤)る(😜)う(🥩)ち(🏍)に(🎊)、彼は自分(🖇)の言葉の調子(🤰)が次第に(😂)烈しくなって行くのをどうす(📌)ることも出来(lái )なかっ(🙂)た。
「叔母さん、は(⛵)いってもい(🎏)いんですか(💖)？」(😓)
朝倉先生(shē(🕋)ng )の家の玄関(🏫)(wā(🔄)n )はひっ(♍)そりし(🚑)ていた。案(àn )内(nèi )を乞(qǐ(Ⓜ) )うと、裏(📪)口(🤓)から奥さ(💨)んがた(🗂)すきが(👢)けのまま出(chū )て来(lái )て、(🛣)
「(🚈)も(🦒)う(🛏)間(jiān )も(📎)なく帰るころだわ。」
校長室がひっ(🈳)そりしているのにひき(🏋)かえて、教員(🤱)室は何(🏈)となく落(👠)ちつき(🥖)が(🏒)な(🚳)かった。三(🍉)人、五人とかた(🏐)まって立ち話をし(🆕)ている様子が、あけ放した窓から、い(🗓)つも生徒たち(♒)の眼に(😉)うつった。また四(🤨)年や(🍓)五年の教(jiā(😴)o )室に出(👘)て来(👁)る先生(shēng )た(🏬)ちの態度にも、ふだんとかな(🌻)りちが(🕎)ったところ(🚑)があっ(📂)た(➗)。いつ(🤮)も駄じゃ(🤤)れを(🏰)とば(🖍)すの(⬇)を得意にしている先生がいやにまじめだ(💋)った(🌌)り(✉)、これまで教科書(shū )以(🧀)(yǐ )外の話な(🌴)ん(🐏)か一度もしたことの(📛)な(🚲)い先生(🚾)が、とってつけた(🙁)ように、(🍗)修身めいた話(🦔)をし(🥞)出したり(🚬)、また中(zhōng )には、変ににや(👅)にやしな(🔗)がら、「こないだ大垣(yuán )前校長からお手紙(🐔)をいただいてね。」と(😒)、その手紙の中(🐮)(zhōng )に(🧥)書(🐘)いてあっ(💝)たという一(yī )二の文句(jù )を(🎌)引き出(🌟)(chū )し(👭)て、(👩)前校(🤠)長をほめ、自(🐳)分と前(🦊)(qiá(👆)n )校長の間には何か(🕑)特別の関係で(🐅)もあったか(😡)のようにほのめかした(💸)りす(👱)る(⏳)先(🌼)生も(🕸)あ(🎤)った。すべてこういう(🛰)ことが何を(📴)説明(míng )して(🌬)いるかは、生(shēng )徒たちにむろんわかりす(🥣)ぎるほどわかっていた。だか(😑)ら休み時間になると、彼ら(🍩)は(🚋)それを(😀)材料にして先生たちの品定めをするのに忙しか(🛒)った。こんな場合(🕦)、いつも奇抜(🈁)な思(🗻)いつきをやる(⛴)ので(📵)人気の(🐈)ある(🌾)五年の(🕷)森川とい(🔓)う生(shē(🤐)ng )徒は、(🏣)四(🚥)年(🚂)(nián )と五(🤶)年の各教(🎴)室(🍕)(shì )をまわっ(📁)て(🦔)その品定めを(🔇)きいてあるいていたが、昼休みの時間(jiān )に(🚈)は、(🕤)も(👎)う校友会事(shì )務(wù )室(🌸)の黒板(bǎn )に「教員(📌)適性(xì(🌌)ng )審査採(cǎi )点(💵)表」というの(😌)を書きあげて(🥓)いた。校(xiào )友会事(🐊)務(➗)室は(😆)、生徒(♉)控所の横の小さな室(💻)(shì(🐷) )で、間は(🏨)ガラス戸で仕切(👮)ってあったので(😀)、控所からはまる見(🤝)えだった(🥒)。校友(🥉)(yǒu )会の委員(👡)た(🕓)ち五六名が中でわいわいさわい(🥛)でいる声をききつ(😉)けて、(🕕)ふだん(🎎)は遠慮しがちな一二年の生徒たちまでが押しよせて来た(👴)が、(🏜)その採(📺)点(🤨)表の左(💤)の端(duā(🏼)n )には、馬賊、チャッ(🐽)プリン、(🥕)か(🛴)まき(🕡)り、あ(👗)ざらし、(🤰)お(🐹)でん、花(🚩)王(🐸)石けん、(🚀)長茄(🦊)子、瓦煎餅、(♈)といったような先生たちの(🆒)あだ(👌)名が縦に(👊)ならんでお(🗜)り、そ(🐛)れ(🈁)に括弧かっ(🗒)こして受(shòu )持学(〽)(xué(⛏) )科(🏞)(kē )名が(🍽)書いてあ(💻)っ(🙈)た(📅)。そ(💬)して、(😏)そ(👴)の右(yòu )に(👩)点数(shù )欄と備考(🈲)欄と(❕)があったが、(🏥)点数(shù )欄には(🦍)五点(🦖)というのが(🔘)一(🤶)つあるき(🎐)りで(🚴)、あとはみな四点以下だった。零点はさすがに一つもなかった。備考欄には、(😭)「品性(xìng )下(xià )劣、御殿(dià(👺)n )女(💚)中(🎠)の如し」と(👠)か(🔢)、「駈(🗜)落かけお(📧)ち三回心中(💹)未遂一回」とか(🎥)、「野心(xīn )満々、惜しむらくは低能」とか(⏭)、(🌜)「(🍽)彼(bǐ )いつ(🚁)の日(🎅)(rì )に(🛋)か悔(🧑)い改めん」とか、「愚鈍(dùn )なる(⚽)が(👻)如くにして、最(🈵)(zuì )も警(jǐ(🉐)ng )戒を要す」と(🏌)か(🆒)、(🎼)そうい(🆖)ったさまざまの文(wén )句(🎹)が、(👗)いっぱ(🗑)い書(🔒)きつめてあった(🎙)。五点の評点をもらったの(🌾)は(🎧)「あざら(🦃)し(😦)」(🍬)先生(🖨)(shēng )だったが(😘)、そ(🗜)の(🥖)備考(kǎ(💼)o )欄(lá(🌾)n )には「性粗野にして稚気あ(🎖)り、陰(yīn )険とは認(rèn )めがたし、合否(🚻)の判定(dì(🐺)ng )は(🐟)後日会議(💪)(yì(🆖) )の結(🍘)果にま(🔓)つ」と(🌠)あった。
そう言っ(🈳)て彼(😲)女(➕)が説(🌰)明したところによると、馬(mǎ )田の(😏)いたずらは(🛸)、も(🌈)うきょうで三(🔏)度目で、いつも一(👹)心橋(qiáo )の向こうの土(tǔ )手(shǒu )のかげにねころ(♉)んだりして、道江(🔠)の帰(guī(🆎) )りを待伏せている。最初(chū )の時は、(🦗)だしぬけに彼女を(🙌)呼(hū )びとめて手(🌿)(shǒu )紙を渡した。道江(📐)がすぐそれを投げすてると、彼はあわててそれをひろい(😾)ながら(🏞)、何かおど(🌵)か(🐞)すよ(🤣)うなことを言(🏔)った(🗂)。二度目は、し(🕢)つこく道江のそば(🙃)に(📕)くっついて歩きながら(⭕)、いろんない(🌨)やらしいことを言い(🚥)、村の入口近くにな(🐾)っ(👀)ていきな(🏗)り彼(😄)(bǐ )女の手を握ろう(⏳)とした(🈲)が、(👳)彼女は大(dà )声(shēng )を立てて逃(táo )げた。そしてきょう(📷)は(😜)三度(dù )目だが、(🈯)道江の方(fā(🚤)ng )で警(jǐ(💐)ng )戒(🌕)(jiè(🛵) )していて、(🐌)馬田の(👡)いる(📏)のがわか(♓)ったの(📷)で、すぐ橋(📘)を引きか(🙉)え(🕔)してこ(🐭)ちら(🎄)に逃(🗄)げて来た、(🕳)というのであ(🌡)る。
と、道江は顔(yá )を真赤にし(🍋)ながら、
次郎(🍀)のふみ(🕟)出(🤔)(chū )した足はひとりでにもとにもどった。彼は棒立ち(🍣)にな(🥘)ったまま(📆)、道(🌾)江から馬田(🚴)(tián )へ、馬田か(🐯)ら道江(jiāng )へと、何(🕞)(hé(🎻) )度も視線(📺)を往復さ(🚐)せた(🔌)。そして最(zuì )後に唾をごく(🌮)りと飲(📸)(yǐn )み(😅)、自(zì )分を落ちつけ(👍)るためにか(🎯)なり(🧑)の(🎽)努力(❇)を払ったあと、わざとのよ(❣)うに(🏻)足音を(🌊)立てて(🈯)歩き出(💲)した(💴)。
(🏌)道江の(😨)家は(🌍)、馬(💰)田と同じ(❗)く橋を渡(dù )った向こ(💸)うの村(🎂)にある。彼女(🍗)(nǚ )が学(xué )校の(🌆)帰りに(🍍)、大巻や本田(tián )に(😨)用が(📂)あっ(♈)て、橋を渡(🚠)らないで(🌯)まっすぐこちらの土手を行(❣)く(🎵)ことはしばしばだが、きょうの様子は決してただご(🐵)とではない。彼女は、(🕔)或いは毎(🥎)日の(⏱)ように(🥚)馬田に学(xué )校の帰(guī(🌙) )り(♿)をお(❗)び(🕴)やかされているのではあるまいか。次郎は、(🔖)つい(🥤)こ(♊)ないだ自(zì )分(🛅)の家(🐦)の階段の上で、道江(jiāng )と(💚)馬田(🎖)(tián )が(👴)出(chū )っくわ(🥖)した時のことを思いうかべながら、(⛱)そんなふうに考え(🍨)た。
次郎(😮)はだまって(💆)朝顔(❕)(yá(🤧) )の鉢(🤘)に眼(yǎ(⤴)n )をやった。し(🏸)ぼん(🎆)だ花(huā )が、(🛁)だら(🤥)りと、(👂)つるにくっついて(🏉)いるのが、いやに彼の気持をいら(🅾)だたせた。すると、
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