その(🛳)時、教(jiāo )員室との間の戸ががらり(🐦)と(🍄)あ(😊)いて、教頭の西山先(xiā(🐫)n )生(shēng )が(👃)はいって来た。西(xī )山先(🍪)生は、三(🌾)角形のま(🏒)ぶ(🥪)たの(🐴)奥に(📄)小さな眼(yǎ(😗)n )をいつも鋭(🆗)く光らせ(🏁)てい(🐉)る先(xiān )生だっ(🎹)たが(🐊)、こ(🥓)の(💐)時(🤐)はいやににこにこしてい(💹)た。手(🎮)に小(xiǎo )さな紙(zhǐ(🍮) )片(piàn )を(😮)もっていたが、それを默って校(xiào )長に渡すと、すぐま(🎊)た教員室の方(🎆)にひきか(🎣)えした。校長(zhǎng )はその紙片(piàn )を見(jiàn )て何度(dù )も(🔎)うなず(💞)いた。そして、そ(🍘)れ(🔓)をもみくち(🌨)ゃにし(⛵)て机の下の塵籠ちりかごになげこむと(🧝)、今までとは(💙)うって(🐫)変った落ち(🔑)つ(🧢)きぶ(🌡)りを見せ、ゆったり(⛅)と(🚨)椅(🐼)(yǐ )子に(🗺)腰をお(🖼)ろ(🎁)しながら言った。「そうむきになることはない。私はさっき(🚟)も言(🗃)っ(🚺)たとお(🎃)り君(jun1 )らの気(🐃)持には十分(fèn )同(📨)(tóng )情(🎲)しているんだ。君らが血を(🤳)流して書(👏)いた(👙)ものをまるでむだに(🚄)するなんて、(🌿)第一、人間としてそんなことが出(chū )来(lái )るも(🎆)のではな(🏦)い。幸い今日は県庁に出掛(🚍)る用事(💐)も出来たし、知(📭)事(shì )閣(👂)下に直接お目(mù )にかかれ(🚚)るかどうかは(🕠)わからな(🈷)いが、学(xué )務(🔍)課ま(👽)でには(🚎)こ(⛔)の願書を(🚶)必(bì(📭) )ず出しておくよ。それで、今度(dù(🔍) )は(🤯)私の方(fāng )から君らに(🏤)願っておきたい(🕒)が、どうかみんなが(🍡)落ちついて教室に出る(⏬)ように(😄)し(👡)てくれたまえ。変(📫)にさ(☔)わいだりして知事(shì )閣下(⛳)の面目(mù )をきずつけるよう(😊)なことになっては(✖)、何(📈)(hé )も(🤚)かもぶちこ(📻)わしに(🕯)なるんだ(🍱)から。い(💖)いかね。
馬田のあざけるよ(🤧)うな笑(xiào )いを肯定するように(🆕)、す(🍪)ぐ(🍈)誰(🐃)かが言っ(🗺)た。
敏(mǐn )子(zǐ )はそう言(yá(🏚)n )って立って行った。
次(🌏)郎(🚦)は返(fǎn )事をする代(dài )りに、穴(xué )の(🌘)あ(➿)くほ(🎏)ど馬田(🔁)の顔を見つめた(🔽)。馬(🧔)田(🍫)は、その眼に(🌮)出(chū )っくわすと、ちょっとたじろい(🌊)たふ(🚨)う(💛)だったが、口(🎸)だけは(〰)元気(🌬)よ(⬇)く、
「僕はストライキをやら(💙)ないためにあれ(😟)を書い(🎈)た(🆑)んです。みんなもそ(🌆)の(🔹)条件(🤴)(jià(🦔)n )であれを出(🍹)す(🌕)こと(📖)にきめたん(😍)です(📸)。」
「悲観(guān )し(🍼)きって、(⏸)どう(🌎)にもならないんだろう。」
道江(✴)(jiāng )も次(✉)郎も眼(🍔)を見張った(🎼)。
(🥒)徹太(🗻)郎はきき終って、
その(🌚)日、校(xiào )長(🙇)は県(🎢)(xiàn )庁に行っ(🌨)たき(🎟)り、ついに学校(xiào )に(🛍)顔(yá )を見(🔵)せなかっ(⛅)た。西山教頭(🈚)が何度も電話口に呼び出(chū )さ(⛺)れ、ひるすぎには、五(🏝)年全(quán )部の学(xué )籍簿がくせ(㊙)き(🏹)ぼを抱え(📼)て(🕓)県(xiàn )庁に出(🍒)かけた。と(🏊)い(🕘)うことが、給仕の口から生(🔬)徒(tú(👅) )たちに伝え(👣)られ(👋)た(🚝)。生徒たち(👊)に(😭)は、それが何を意(🚲)味するかは(🔎)、(🔳)さっ(🌈)ぱ(♊)りわからなか(🤽)った。それだ(🚟)けに、不安(ān )な空気は(😹)ひけ(🍗)時(shí )が(🏜)近づくにつれ(☝)、次第(dì )に(🍾)濃こくなって(🦄)行った。
「(🐸)そうは(🥛)いかないわ(🤫)。」(👜)
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