先(🌚)生の言葉(yè )の(🙈)調子は、はげしいというよりは(😀)、む(🏊)しろ(🖼)悲痛だった。
先生は、し(🐷)かし、ま(🌰)もなく顔(yá )をまっ(⚪)すぐにし(🎽)た。そ(🙍)して、こ(🥈)れ(🧗)ま(🥎)での激しい調子(zǐ )と(🔙)はうっ(🥍)て代わっ(🗯)た(🥊)、沈(🤩)(shěn )し(♈)ずんだ調子(zǐ )で言葉(yè )をつづけた(🏖)。
朝の行事(🐕)は、まず室内体操にはじまっ(🚬)た(⏪)。それは友(yǒu )愛塾のために(🕝)特に(🎋)考(📚)案(📖)(àn )されたも(👬)ので、その指(zhǐ )導(🌒)(dǎo )も指揮しきも(👫)次郎の(💁)役割だ(🔲)った。体操(cāo )がすむ(🏯)と、朝(👎)(cháo )倉(cāng )先生の合(👬)い図で静(🤐)坐せい(😘)ざに入った。これは就寝(🤜)前の静坐にくらべる(♈)と、いくぶんながかったが、それでも、せいぜい(🏅)十四五(🦂)分ぐ(🌲)らいだっ(🥢)た。次(cì(🤤) )郎は、今(🐜)(jī(🌫)n )朝(chá(🥚)o )も足音をしのばせながら(👬)、塾生たちの姿勢を直し(📱)てやった。
それは(🔐)第二の笞だっ(🐁)た(👤)。しかも(🌧)、(💢)第一の笞よ(👲)りはるかにき(🤴)びしい(🧑)笞(chī )だった。
飯島は、いか(🚊)にも得(👙)意(yì )らしくこたえた。
「(📣)うむ(🙅)。そ(🏌)れ(⏱)はき(🌤)い(🌸)た。し(♌)かし、私が何(💏)もかも知(💉)っていたこ(👻)とにす(㊗)ると、君(🐘)(jun1 )の名(😆)前(qiá(🤛)n )だけ(🚎)でなく、大(👪)(dà )河の名(🤔)前も出(chū )さな(😠)け(🏽)ればならなくなる(💰)んでね。」
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