フェラ 動画《アンチ エイジング オナニー》2行目ライン
アンチ エイジング オナニーあらすじ
馬田(🌗)(tián )に(💙)は、しかし、次郎の足(🏰)音がきこえな(📣)かった(👙)らしい。彼(bǐ )は(➖)相(🦈)変らず道(dào )江(🏋)(jiāng )のうしろ姿を、見おくってい(🛹)た(🔬)。そ(📚)して、もう一(yī )度帽子で(🤗)股(🍧)をなぐり(🎸)つ(🏥)けたが、そのあ(🎳)と「ちえっ」と舌(😦)うちし(⏪)ながら、道を横ぎって(🤜)茶店(🦅)の中に(🏋)はいっ(🚃)て行った。次郎(lá(🚳)ng )との距(jù )離は、(🌟)も(🐥)うその時(🔟)に(🛢)は、わずか二(èr )三間しかなかっ(🍸)た(💅)が、や(👼)は(📁)り首(🤱)をねじって(💟)道(🔎)江の姿(🌼)を追っ(🕺)ていたせいか、(🌦)次郎の近づいたのにはまるで(🎍)気がつかなか(🗡)ったらしい。
「話って何(🌡)だ(📪)い(👇)。」
「あたし、こわいわ。」
しかし(❣)、彼(bǐ )は、血(xuè )書が次(⛺)郎(lá(🦏)ng )によって書か(😕)れた(🐷)ということを(👋)誰にも発表する気(🧔)にま(🎶)だな(⬅)れなか(🏡)った。それは、彼の自(zì )尊心(🗳)や競(jì(🎰)ng )争意識(shí )が(📬)何ということな(❎)しにそ(🔁)れ(🚕)を(💸)許さ(🔃)ない(🗽)、(🎐)というだけではなかっ(👤)た。彼にとって大事なことは、ストライキの(🌹)場合(🚟)のこ(⚾)とだっ(🙁)たが、(⛵)万一(😳)にも、それ(🏀)を発表(biǎ(🚍)o )した(🔑)ために、次郎が(🔽)捨鉢す(💈)てばちになり、進(🌕)んでストライキの(🍔)主導権をにぎるような結果(🐻)にな(🛃)ってしまって(🤬)は、つま(🈚)らない。次(⛺)郎(♒)は徹(😷)底(⌚)的にやっ(🕓)つけなければな(⏫)ら(😢)ないが、それには、彼をあくまでもス(🍦)ト(🚺)ライキ反(🕜)対(duì )の立場(chǎng )に立たせておくことが(❇)必(bì(🎩) )要であ(🛹)る。最後(😠)まで彼を反対の立(🎌)場(chǎng )に立たせておき、いよい(🕊)よストラ(📄)イキ決行(👛)という場合(🚀)に彼(🍑)が逃(táo )げをう(🌏)った(🤥)ら、その時こ(🈯)そ血書のこと(🗨)を暴露(💘)すべきだ。血書まで書いて人(rén )を煽動して(🙇)おきながら、自分だけ逃げるとは何という卑(🐖)(bēi )劣さだ(🕔)！ みんなはそう言っ(🎃)て彼(bǐ )を責めるだろう。それに(👬)、どんなに彼が(♑)逃げを(👵)打とうと(🚏)、(😇)学(xué )校当局(🗾)や県庁が(😩)、血書(🔱)(shū )を書い(🌞)た本人を主(zhǔ )謀(🥥)(móu )者(📃)と認(🆚)(rèn )め(🤹)な(👧)い(🌮)はずはないのだから、いよいよ面白(😨)い。――(✡)馬田の(🗂)考(kǎo )え(💷)は頗る念(niàn )入りだった。彼(🏚)がそれほどまでに次(🕧)郎に反(😳)感を持つよ(🐝)う(🔜)になった最も大きい原(yuá(〽)n )因(yīn )が、道江(jiāng )に(😫)あった(🏵)こ(🤽)とはいうまでもない。
こんなふうで、校(xiào )内はその(🅱)日じゅ(👦)う決(🚯)し(🗨)て静(🚐)かであったとはい(🛌)えなかっ(🗻)た。下級の(🆎)教(🍛)室までが(🤕)何と(🚔)はな(🎾)しに落(luò )ちつ(👴)きを失ってい(💼)た。ふ(👉)だんな(😛)ら何(hé )でもな(📫)いことに(🌗)まで先(Ⓜ)生(🗑)(shēng )たちの神経がとがり(🦕)、先(🚌)生たち(🎱)の(📒)神(💣)経(jīng )がとが(🉑)れば(🍉)とがるほど、生(⏲)徒たちはそ(😄)の神(🔡)(shén )経に(🔋)触(chù )さわっ(🛍)てみるの(😎)を楽(lè )しむといったふうであった。大垣(🙅)前校(xiào )長(zhǎng )は(😒)、いつも先(xiān )生(shēng )たち(⬅)に(😋)向かって、「生(shēng )徒というも(🔙)のは(🚋)、自分たちのために(🥁)先生(🚓)が命をすて(👝)るまでは、そ(🤷)の先生(📢)(shēng )を偉(🚨)い先生(♈)だとは思わない(🚼)ものだ(🔥)。それを(🌼)覚(jiào )悟の上(🥂)でなく(🎽)ては、真の教育は出(chū(🆖) )来(🥒)(lá(👍)i )ない。」と(🎫)言っ(💷)て(👊)いたが、その意味をほん(📡)とうに理(🏩)解(🕯)した先生は、朝(chá(🛍)o )倉(📨)先(xiān )生を(🎲)のぞいては、おそらく一(🦐)人もいなかったろうし、今(jīn )で(🏹)は(🤚)、どの先生に(♉)も、そんな言葉は単(dān )に言葉としてでも思(sī )い出さ(🌩)れていそう(🚢)に(🛢)なかっ(🏩)た。こ(🈶)う(⛵)して先生た(🍄)ちは自(zì )分を下手(😿)(shǒu )に護ろうとして、一歩一歩と自分を生徒たちの侮辱と嘲(cháo )笑(xiào )の中(zhōng )に追いこんでいたの(🏬)で(🥈)ある(🦖)。
(🔟)道(dào )江は答えないで敏(mǐ(🔼)n )子(🔞)の顔を見た。敏子は、
「(♿)昨(zuó(🤯) )日はお父(🐄)さんにいい(⏱)もの(👋)を(🥒)いただいて(🎮)ありが(🦔)とう(🦅)。……君は当分(📣)来ない(⛴)のかと思ってい(🌛)たが(💗)、よく(🍈)来てくれたね。」
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