「新参しん(🥥)ざん(🌫)の小僧(🏳)(sē(📡)ng )こ(😚)ぞうで(🥝)ござ(🍩)います。」
「けさの板木ばんぎ(😏)の(🍐)音、(🥂)どうでした(🐠)?」
「例に(😹)よっ(🕞)て、指(zhǐ )導(🖊)者がいるようですね。」
(🐋)先(xiān )生(shēng )の(🔑)言葉の調(diào )子は、(🍚)はげし(✴)いというよりは、むし(🙎)ろ悲痛(📧)だった。
先生は、そう言って、(🔻)次(🐝)郎に(💿)目くばせした。次郎は待(🤵)ちかまえて(🚴)いたように、自分のそ(📢)ば(📳)に置い(🐺)ていた紙袋(🎀)かみぶくろか(🤗)ら、ガリ版(✖)の印刷(shuā )物(wù(🏑) )をと(🏕)り出(chū )して、(🏔)みんなに配布し(🕗)た。
(💿)みんなは、(🥔)し(💼)ずかに眼を(🕵)見開(🎩)いた。窓(chuāng )のすりガラスは(🌞)もう十(shí )分明るくなって(🕟)おり、(🕍)ほのかな紅をさえとかしていた。
(🐰)机(🌉)の上(shà(🤴)ng )には、二(è(🛬)r )三日(rì )まえ、(🔬)兄(xiōng )の恭一(🍩)きょう(🔕)いちから来たはがきが、文(wén )面を上にして(😒)のっていた。それに(🍓)は、
か(👵)れ(🍠)は、そう思(💒)っ(😸)て、われ知らず眼をひら(😭)き(🚦)、塾(🎾)生(shēng )たちの(📑)中に大河(hé )の顔(🏟)をさ(⛸)がした。かれは塾生(🕷)たちの(🖌)静坐の姿勢を直(🔚)(zhí )し(🌱)たあと、(✨)朝(cháo )倉先生の横(héng )に斜な(🏎)なめ向むきにすわって(❔)い(🌧)たの(🎤)で、よく全体が見渡(dù )みわたせたのである(🎠)。
「(👰)その時、実(shí )は大(dà )河君(jun1 )にいわれ(✔)た(🤰)こ(🦆)と(🏾)もあるんで(🌔)すが、あとでゆっく(🦓)り先(xiān )生(shē(👼)ng )に教えていただきた(✅)い(😪)と思(sī )っていま(👰)す(🏳)。」
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