日本《三 上 悠 亜 エロ 画像》2行目ライン
三 上 悠 亜 エロ 画像あらすじ
俊(😺)亮あてのお浜の便りは、全く珍(zhēn )しいことだった(💫)。文(wé(🈳)n )字(⛸)も、いつもとちがって、誰(💵)か相(xiàng )当(dāng )の人(🍓)(rén )に頼(🐤)んで書いて(🦑)もらったものらしかった。それには、四角(🥔)ば(🏚)った時候の挨拶のあと(😿)に(🔄)、(🕹)次のような文(💢)(wén )句(jù )が(🔬)書いてあっ(㊙)た。
「うむ、小さ(🎃)い時(♉)から乱暴だったよ(🗳)。しか(😗)し、この頃はそう(♓)でもなかった(🕒)んだが……」
狐(🈷)(hú )が今(👳)度(dù )はうす笑(🤯)(xià(🍿)o )いしながら言った。
「つかまえろ(😏)！」(🗼)
「まさ(🌩)か、(🍨)君の弟じゃ(🐖)ないだ(😧)ろうな。」
「べ(👹)つ(🍧)に(🏦)何(hé(🍂) )と(📖)もなかったよ。」
「僕(pú )は(📯)五年生に(🍞)友達(dá )がいく(🤠)らもあ(📟)るんだが、これからいじめないよう(😫)に頼(🙊)(lài )んでおこうか。」
「元(🥐)来、正(🈸)義は階(🍥)(jiē )級(jí(📫) )にあるんじゃ(🕉)ないんだ。どんな(📒)階級にだって、正しい人もい(♏)れば、正しくない人も(💀)いる(🐑)。正(🏭)義(🐞)は、(🕧)それを(💅)も(🧓)っている一人一人(ré(🍟)n )の胸にしか(🚸)ない(🕞)んだ。五年生(shē(💮)ng )は五年(nián )生なるが(🏁)故に正義の持主ではない(😤)。同様に僕らも(🧐)、四年生(shē(💠)ng )な(㊗)る(🍖)が故に正(👬)(zhèng )義の擁護(hù )者(🥈)だと主(🌔)張す(🅾)るわけにはいかない(🗄)。四年(nián )生(shēng )とか五年(🔹)(nián )生とか(🦁)いう(📿)こと(🍜)は、要するに(🥛)正義(yì )とは何(hé )の(🕥)関係もな(🚫)いこ(🥊)となんだ(🦑)。そ(🌊)れをいかにも(🍕)関係があ(🔠)るかのよ(🐒)うに(🚊)思(💅)(sī )い(😢)こんでいると(🏨)こ(🧥)ろに、この学校の病(bì(🐰)ng )根があり、校(xiào )風(⤴)のあが(🈲)らない大きな(🐥)原(yuá(💦)n )因(⏫)があるんだ。この(😮)学校(xiào )では、上級(💭)の名においていつも正(💈)義が蹂躙じゅ(🤚)うりんされて(🚚)いる。現に本田(⌛)の(🐮)弟の場(chǎng )合がそれだ。僕(pú )はもう(🏉)一(👫)度はっきり言(😑)(yá(🙎)n )う、正(zhèng )義は階(jiē )級になくて(🌈)人(🤽)(rén )にあるんだ。もしそうで(🌏)なければ、全(🔬)(quán )校(💞)一致も期待(dài )出来な(🌆)い。それが期待出来(♐)るのは、(❕)正義が階級の独占物どく(👕)せん(🕹)ぶつ(🈹)でなく(🗃)て(🚊)、何人の胸にも(😺)宿(💯)りうるか(🚅)らだ(🎓)。だから僕(🈁)は、同級(🎥)生の(〰)団(tuán )結よりも、正(🕓)しい人の団(tuán )結が先ず必要だと思(⛺)う(🖥)。僕は四(sì )年生を愛し、五年生を(🧔)憎むた(🙏)めに、(🆙)本田(🥁)(tiá(😞)n )の弟をバックしようと言うん(💴)じゃない。僕(📊)は学(👂)校全体を愛(à(💕)i )するん(🐃)だ。学(🧑)校全体の(📱)正義を愛するんだ。そのためには、本(běn )田の(⏯)弟のよ(🏌)うな、不正(zhè(🌫)ng )に屈(qū(❌) )しない魂を(👡)あくまで(🏕)も擁護しなけ(🤪)ればな(🌴)らんのだ。問題(✍)は、四年(📐)(nián )生(🔥)の(🚻)権威がどうの、名誉がどう(⤴)のという(💁)ような、そんなけ(📪)ちけちした(⭐)ことにあ(〰)る(🎲)んじゃな(😹)い。大垣(🦃)校(⛏)長(zhǎ(📺)ng )の謂いわゆる大慈悲(bēi )の精神に生(🔅)き、全(👫)校の正義(yì )を護ろ(🌔)うと言うんだ。おれの(🐐)言った(🆖)こと(🐉)を誤解せん(💝)ようにしてく(😾)れ(📹)。」
おおかた一時間ほど(🤘)もたったこ(⛏)ろ、(📰)と(🌼)う(🕕)と(🎤)う大沢がたずね(👔)た。
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