(🍰)朝倉先生の(🚗)声(📖)は低(dī(🚦) )かったが(🕡)、めずらしく憤(fèn )り(📯)にみちた声だった。次郎は、(🐘)さっき自(zì )分が街(jiē(⛅) )角に立(lì )って(😆)考(🌗)えて(🔁)いる時(shí )、変(👍)にじろじろ(🏓)自分(fèn )の顔を見て(🤓)、二度ほどそばを通りぬけた四(📫)十近くの男のこ(🏞)とを思い(🗞)起(🥃)(qǐ )し(🚧)た(🏝)。
新賀(hè(🎃) )はひょうし(👁)抜けがし(🏃)て三人(🥑)をふり(🐲)かえった。三人もおたが(🤢)いに顔を見合(hé )わせているだけであ(👅)る(🚦)。す(⌛)る(🏓)と校長はも(🚤)う一(yī(🚆) )度、(⛸)「いいかね、君らを信頼してたのんでおくよ(😄)。」と、(⏱)念(🤺)(niàn )を押し、「(🥕)じ(🔭)ゃあ、私(sī )はすぐ県庁に(🕤)出(🌒)かけ(🥙)なけり(🦎)ゃな(🆖)ら(🐝)んか(🤨)ら(🎰)。」と、あた(🚞)ふた(🥐)と帽(mà(🕋)o )子掛(🏾)の方に(⏪)行って(⏬)帽子をかぶった。そこで四(sì(🏧) )人も(♟)默っ(⛓)た(🚸)まま、(🛢)校(🈷)長のあとについて室(🈺)を出て来た、というの(🛀)である(🕢)。
「学(xué )校の様子はどう(⛴)かね。血書はや(🏴)はり出し(🤤)たのか(🌸)。」
「第(🥥)一、道江(jiāng )だってそんなこと(👼)をし(⏩)て(🐝)は、かえって恥(chǐ )ずかしい(😣)思いをしなければなら(👵)ないでしょう。」
「知(🧣)っていたさ(🕸)。」
敏子(zǐ )の言葉つきには(🎭)、道江(jiāng )と(🍩)同(🔔)じ意味のこと(🕘)を言うにしても、どことはな(🐿)しに知性(✏)的なひらめきがあった。次郎には、そ(🥙)れがは(🎼)っ(🐲)き(⛽)り感じら(🔓)れ(🌍)た(😑)。それだけ(🐘)に(🤔)、(🈹)彼の道(dào )江に対(duì )する(🚡)腹(fù )立(lì )たしさ(😎)は(💲)一(🏪)層つのるのであった。彼はい(🎏)かにも不(🕸)服そ(⛰)うに、し(🌋)ばら(📵)く敏子(zǐ )の顔を(🗿)見(jiàn )つめていた(🈺)が、(🈚)
「本(🆎)田(🚉)(tián )も、(⛱)し(💌)か(💕)し、こ(🤳)のご(🥗)ろ(🗿)は大ぶ思慮(lǜ(🌀) )深(🏣)く(😽)なっているか(🚲)らね。」
次郎は、それ(🏔)でも返事をし(⏩)ない。視線は(🍊)や(🔧)はり馬(mǎ )田の眼(yǎn )に一(🍥)直線に注がれたままである(🏧)。
「僕(🌔)が(🤜)ここにいること、君は知(🐕)っていたんだろう。」
次(🧦)(cì )郎は、(🏜)詰(jié )問きつ(🤮)も(🌨)んするようにたずねた。
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