「朝倉先生にお別れする(🔩)からかい。」(🔈)
「君(jun1 )、やけになっ(🗳)て(🏈)いるんではないか(🌭)ね。」
「どう(💺)してって、負(fù )け(⬆)るこ(📰)とわかっているじ(🐕)ゃ(🍄)ありませんか。男と女(🤹)ですもの。」
(🌺)敏子はそう言っ(🥦)て立って行(🍐)った。
新賀(hè )は(🧠)ひ(🎿)ょうし抜けがして三人を(🔍)ふり(🔼)かえった。三(🚊)人もおたがいに顔を見(jiàn )合わせてい(🍾)るだけである。すると校(xiào )長(zhǎ(🏅)ng )はもう一度(🙈)(dù )、「いいかね、君(jun1 )らを信(xìn )頼し(🐦)てたの(🧦)んで(👥)お(🌿)くよ。」と、念を押し、「じゃあ(✈)、私はすぐ県(🗾)庁(🦖)に出(chū )かけなけりゃ(🤠)ならんから。」と、あたふ(🦑)たと帽子掛の方に行って帽(mà(⛴)o )子をかぶ(🌬)った。そこ(🎼)で四人も默った(📅)まま、(🐊)校長のあとに(🚉)つ(♟)いて(😚)室(🚦)を出(chū )て来た、というのである。
「(📞)しかし(🥡)、そ(🔵)んなこと、(🥛)何の役にも立た(🥞)ないじ(🏇)ゃありません(😅)か。き(🖲)ょうも平気で待伏(fú )せし(🈷)て(✡)い(😎)たっていうんだったら。」
次(💳)郎は(🚱)、これま(🤥)でにも、しばし(🧙)ば(👧)、自(🎐)(zì )分の全く予期しない言葉(yè(🦋) )を朝倉先(👟)生の口か(🤨)らきいて(🚣)驚く(❇)ことがあった。し(🕐)か(📡)し、(🎣)今の言葉ほど(🔮)彼を驚(👛)かした言(💩)葉(🐚)はなかった。これまでは、(🗳)次(🤷)郎が自分(🏬)(fè(🆙)n )の(➖)考えに裏(lǐ )書してもらえると(🤮)思って(💗)いる時に、(👅)か(🤡)え(😢)っ(🍓)てそ(☔)れを(🏽)否(fǒu )定(🔠)されたり(🏬)、何(hé(💠) )か得(dé )意になって(🔵)いる時(📺)に、(📰)き(💶)び(🅱)し(⚾)い(🗞)反省(🤙)を要求されたりする場(🐰)合(hé )が多かっ(🤤)た。今(🖲)のはまるでその逆だ(🤶)ったということ(🚅)が、彼にとっては、この上も(🎄)ない(🛶)驚(jī(🍸)ng )きだった(🎆)の(🚤)であ(🔐)る。
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