(💘)朝(🏞)(cháo )倉先(🏾)生は、それっきり口を(📑)つ(🕊)ぐんでい(🥑)る。次(cì )郎は(😮)い(🕴)よい(🗣)よ不安だ(🎰)っ(🚏)た。もし先生の話(🛰)がそれで終わったとする(🌟)と、大(📆)河に対(duì )してはむろんのこと(🛠)、あとでほん(🌳)と(📯)うのことがわか(🖇)った場合、他(💁)の塾(shú )生た(🔩)ちに対しても、このまま(🏵)では決していい結(🐼)果をもたらさない(💇)だろう(😅)。
「やはり強(🧙)制が必(bì(🍁) )要だというのかね(👣)。それ(🖍)じゃあ話はまた逆(nì )も(🌓)どりだ。」
机(jī )の(🚆)上には、二三日(♓)(rì )まえ、兄(xiōng )の恭一きょういちか(💹)ら来たは(🛣)がきが、文面(mià(🤒)n )を上に(⛷)してのっていた。それには、
(お(💧)しまいの、あの乱暴な打ちか(🛄)たをやっ(😝)たのが、自分(fèn )だという(🚟)ことは、(👃)すでに先生に言っ(🌲)ておいた(🏬)のに(🍗)、(🦖)先生(🌝)は(🏁)どう(🚹)してそのことをはっ(⏪)きり(🏉)言われな(🍟)いのだ(🌈)ろう。もしそれが(💩)助(zhù )手としての自分(🌨)(fèn )の(⛩)立(🌍)場をまもってくだ(🏷)さるためだとしたら(🔪)、自(🏧)分はむしろ心外だ。大河もむろん(🎒)心外(⬜)に(📔)思っているにちがいない。)
「(🍴)どんなふうだね。」
「もう(📫)ここ(🗣)はだいた(💙)いす(👂)んだよう(⛄)ですよ(🤐)。」(😢)
と、みんなにき(Ⓜ)こえるような声で言(🎋)いながら、教壇(tán )きょ(🍤)うだ(🤨)んをおりてか(🐏)れ(🌨)のほう(🎄)に(💪)近づい(🛁)て来(📠)(lái )た塾生があった(🛫)。飯(fàn )島である。次(🧑)郎は思(sī(🤡) )わず苦笑した。何か(🛃)む(😯)かむかするものが、胸の底(🎱)か(🍅)らこみあげて(🥊)来るような(🥐)気持ちだった。しかし、かれはしいて(🚉)自(📗)分をおちつけ、
大(🕯)河(🧖)は(👗)とぼけ(🎄)たような顔(yá )をして(🦖)、笑った(🛥)。
「君(🐋)のまじめ(🎓)な常識(shí(⛪) )がそ(🚟)れを許さない(🍏)だろう。」
いそいで(😫)、(🚣)寝(🎒)巻ねまきをジャン(📋)パ(㊗)ーに(🈺)着かえ、夜(👫)具(jù )を押(🌱)し入れにしま(⚓)いこむと、ぞんぶ(🚳)ん(🚽)に窓をあけた。風はなかったが、そ(🚢)との空気(🆙)が(👌)、(📔)針先(xiā(🖌)n )はりさきを(🚆)そろ(🐃)えたように(👣)、顔いっぱ(😧)いにつきささっ(📬)た。
ビデオ このサイトは2025-03-05 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025