日本《クンニ 好き な 彼氏》2行目ライン
クンニ 好き な 彼氏あらすじ
俊(jun4 )亮あての(🍹)お浜の便り(🚊)は(🥖)、全く珍し(🍎)いことだっ(🤽)た。文字も、いつもとち(🍖)がって、誰か相(xiàng )当の(😘)人(🖨)に(🌷)頼(🔏)(lài )ん(🧢)で(🔨)書いても(📇)らった(🐑)も(🦍)のらしかった。それ(🔮)には、四(🥑)角(jiǎo )ばった(🖤)時候の(🍶)挨拶のあとに、(🏛)次のような文句(jù(⚽) )が書いてあった(✨)。
「そ(🦊)の新入生、(🕳)ちびのくせに、(🧀)いや(〽)に落ちつ(🤓)いていたっ(⏳)ていうじゃない(🦁)か。」
恭一(🉐)は、や(🕋)っと答えて、眼(⏭)をふせた。
「(♈)ど(🚳)う(🎠)だい、本田の弟だったら、これから狐なんかにいじめ(🛅)られ(🏌)な(🈹)いように、(🥞)四年(🚴)生でバックしてやろうじ(🔭)ゃないか(🚦)。」
「元(🌧)来、(👿)正義(🕣)は階級(💙)に(🐪)あるんじゃないんだ。どんな(🔈)階(👚)(jiē(✖) )級にだ(⛽)って、正しい人(rén )もいれば、正しくない人(👆)もいる(⤴)。正(zhèng )義は、それをも(🏥)っている一人一(yī )人の胸にしかないんだ(🤱)。五年生は五(🌉)年生な(♉)るが故(gù )に正義(yì )の(🤸)持(😨)主で(⏬)は(🐗)ない。同様に(🍻)僕ら(🙎)も、(🚵)四年(niá(🎦)n )生(👿)なるが故(gù )に正義の(🥊)擁護者だと主(zhǔ )張するわ(😹)けにはい(🐊)かない(🐎)。四年(nián )生(shēng )と(🔎)か五年生とかい(💁)うこ(🌈)と(🌎)は(🔻)、要(😠)するに(🕴)正義とは何の(⭕)関係も(👖)ないことなんだ。それをいかにも関係があ(🐿)るかの(🍺)ように(🌪)思いこんでいる(😨)と(📊)ころ(👙)に、この学校の(🧘)病根があり、校(🏩)風のあ(📆)がらない大きな原因があるんだ。この(🏋)学校では(📘)、上級(🅿)の名においてい(🕣)つも(⛺)正(♉)(zhèng )義が蹂躙じゅうりん(😖)さ(📂)れてい(🦈)る。現に(🏫)本田の(🗽)弟の場合が(💽)それだ。僕はもう(⛰)一度はっきり言う、正(🛄)義は階級(👽)になくて人にある(👴)ん(🦍)だ。もしそう(🍂)でなければ、全(quá(🤝)n )校(🚱)(xiào )一致(💻)も期待出来な(🎩)い。それが期待出来るのは、正(🦎)義(yì )が階級の独占(🚍)物(wù )どくせ(🆓)んぶつでなくて、何人の胸に(💡)も宿りうるからだ。だから僕は(😵)、(⏬)同(tóng )級生の団結よ(🥎)り(🥎)も、正しい人の団(tuá(📞)n )結が先(xiā(🎷)n )ず(📜)必要だと思(sī(👯) )う。僕は(🧖)四年(nián )生(shē(🎦)ng )を愛(à(🎐)i )し(🚉)、五年(🍖)生(🚮)を憎む(🏒)た(🕶)めに、本田の(🈲)弟(🕋)を(😜)バ(🐝)ッ(⏮)クし(😦)よ(🚇)う(🎑)と言うんじゃ(🦃)ない。僕は学(⌛)校全体を愛するんだ。学校全体(🔮)の正義を愛(🌏)するんだ。そ(🆙)の(📉)ため(🤘)に(🌩)は、本田の弟(🤼)のような、不(🗂)正に屈(qū )し(💜)な(🐺)い魂をあ(💅)くまで(⚡)も擁護(🚕)しなけれ(⛷)ばならん(🎫)のだ。問題は、四年(nián )生の権威が(♟)どう(🤯)の、名誉(yù )が(🔜)どうの(📼)と(🧞)いうような、そんなけ(🦃)ちけち(👞)したこ(✖)とにあるんじ(🛠)ゃな(🥦)い(🐙)。大(dà )垣校長(🎸)(zhǎng )の謂いわゆ(💩)る大慈悲(bēi )の(🕴)精神(🔭)に生き、全校の(♒)正(🧥)(zhèng )義を護ろうと言(yán )うんだ。お(🚫)れの言ったこ(❓)と(⤴)を誤解(jiě )せん(🤹)ようにしてくれ。」
「歴(lì )史(shǐ(🐔) )的とは驚いたね。はっは(👕)っはっ(🍻)。」(♑)
そ(🛡)の間に、彼(bǐ(🏆) )は、(🥙)自分の着物――(💰)制服が出(chū )来(🔹)(lái )るまで和(🎛)服に袴(🚲)はかまだった――が破(🚞)けていないかをしらべ(🕦)てみ(🈯)た。不思(🍄)議にどこ(🎋)にも(🔹)大(dà )した破損はなかった(🤸)。た(🕠)だ袴(🥪)の右(🥧)(yòu )わ(🔷)きに二寸ばかりの綻びがあるだけ(💚)だった。時(shí(🧖) )間割をうつすために(🏯)持って来ていた手帳と(🍍)、父に(🐕)買ってもらった蟇口(kǒu )とを(🥢)懐(huá(🍾)i )に入れて(👔)いたが(⌛)、それらは無事だっ(📚)た。
みんな(🐟)は一(yī )せいに恭(🚋)一(😚)を見(jiàn )た。恭一の青ざめ(🔔)た顔は(🤕)、今度は急(jí )に赧くなった。
彼(💡)は、一年生の(❇)全部とはいかなくとも(🍑)、少(🍵)くとも彼の組の生徒だけでも、彼と同(🛒)じ気(qì )持(🐍)に(🍷)なってもらう(🤔)こ(🐉)とを、心(⬇)から望(wà(🚁)ng )んでい(📞)た。彼はある(💁)日(🤮)、五六(liù )名のもの(🕜)に真剣にその気持(chí )を話してみ(🏈)た。しか(🙄)し、(🚟)誰(🤥)(shuí )もが反対も(🕛)しな(🥐)けれ(🤞)ば(🏺)賛成(chéng )もし(🎁)なか(🛌)った。落(🈸)第して同じ一年(nián )に(🏖)とどまっていた一生徒(👓)などは、嘲るよう(😷)に「ふふん」と答(dá )えたきりだ(🧝)った。で、彼はそれ(😆)っきり、誰にもそのこ(🚺)とを言わなくなってしまった。
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